Заголовок: ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 15.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–4
Вариант № 193653

ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 15.

1.  
i

У лес­но­го овра­га в тени под дуб­ка­ми цве­тут лан­ды­ши и зем­ля­ни­ка. Во­круг пах­нет ду­бо­вой лист­вой. В вер­ши­нах рас­ки­ди­стых дуб­ков поют птицы. За­ли­ва­ют­ся тре­ля­ми в зелёных ку­стах со­ло­вьи. Не спу­та­ешь их песни с дру­ги­ми.

Долго лю­бу­ешь­ся неж­ны­ми лан­ды­ша­ми. Жур­чит на дне овраж­ка лес­ной ручей. Точно живые ко­лы­шут­ся над про­хлад­ной водой тон­кие тра­вин­ки.

Ещё в дет­стве водил меня в эти места отец. Здесь мы слу­ша­ли пение со­ло­вья и вды­ха­ли чуд­ный запах лан­ды­шей. Белые ду­ши­стые цветы и те­перь на­по­ми­на­ют мне то счаст­ли­вое время.

 

(80 слов)

За­пи­ши текст под дик­тов­ку.

 

2.  
i

У лес­но­го овра­га в тени под дуб­ка­ми цве­тут лан­ды­ши и зем­ля­ни­ка. Во­круг пах­нет ду­бо­вой лист­вой. В вер­ши­нах рас­ки­ди­стых дуб­ков поют птицы. За­ли­ва­ют­ся тре­ля­ми в зелёных ку­стах со­ло­вьи. Не спу­та­ешь их песни с дру­ги­ми.

Долго лю­бу­ешь­ся неж­ны­ми лан­ды­ша­ми. Жур­чит на дне овраж­ка лес­ной ручей. Точно живые ко­лы­шут­ся над про­хлад­ной водой тон­кие тра­вин­ки.

Ещё в дет­стве водил меня в эти места отец. Здесь мы слу­ша­ли пение со­ло­вья и вды­ха­ли чуд­ный запах лан­ды­шей. Белые ду­ши­стые цветы и те­перь на­по­ми­на­ют мне то счаст­ли­вое время.

 

(80 слов)

Найди в тек­сте пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми под­ле­жа­щи­ми. Вы­пи­ши это пред­ло­же­ние и под­черк­ни в нём од­но­род­ные под­ле­жа­щие.

3.  
i

У лес­но­го овра­га в тени под дуб­ка­ми цве­тут лан­ды­ши и зем­ля­ни­ка. Во­круг пах­нет ду­бо­вой лист­вой. В вер­ши­нах рас­ки­ди­стых дуб­ков поют птицы. За­ли­ва­ют­ся тре­ля­ми в зелёных ку­стах со­ло­вьи. Не спу­та­ешь их песни с дру­ги­ми.

Долго лю­бу­ешь­ся неж­ны­ми лан­ды­ша­ми. Жур­чит на дне овраж­ка лес­ной ручей. Точно живые ко­лы­шут­ся над про­хлад­ной водой тон­кие тра­вин­ки.

Ещё в дет­стве водил меня в эти места отец. Здесь мы слу­ша­ли пение со­ло­вья и вды­ха­ли чуд­ный запах лан­ды­шей. Белые ду­ши­стые цветы и те­перь на­по­ми­на­ют мне то счаст­ли­вое время.

 

(80 слов)

Вы­пи­ши из тек­ста 7-е пред­ло­же­ние.

1)  Под­черк­ни в нём глав­ные члены.

2)  Над каж­дым сло­вом на­пи­ши, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

4.  
i

Про­из­не­си дан­ные ниже слова, по­ставь в них знак уда­ре­ния над удар­ны­ми глас­ны­ми.

Искра, по­ло­жу, це­мент, по­вто­рим.

5.  
i

В дан­ном ниже пред­ло­же­нии найди слово, в ко­то­ром все со­глас­ные звуки звон­кие. Вы­пи­ши это слово.

От ве­тер­ка чуть ше­ле­стит листва де­ре­ва.

6.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

7.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

8.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

9.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «врач» из 1-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

10.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

За­ме­ни слово «быст­ро» из 14-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

11.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

В 11-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

12.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

Вы­пи­ши из 14-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

13.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

Вы­пи­ши из 2-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

14.  
i

(1)Ве­ли­кий рус­ский врач, хи­рург и ана­том, Ни­ко­лай Ива­но­вич Пи­ро­гов был ис­клю­чи­тель­но тру­до­лю­би­вым и са­мо­от­вер­жен­ным че­ло­ве­ком. (2)Даже в ред­кие ми­ну­ты от­ды­ха он думал о том, как по­бе­дить бо­лез­ни и об­лег­чить тяжёлые стра­да­ния людей.

(3)В 19 веке  — в то время, когда жил Пи­ро­гов, ещё не умели ле­чить пе­ре­ло­мы. (4)Мно­гие врачи счи­та­ли, что сло­ман­ные ко­неч­но­сти не срас­та­ют­ся, и люди ли­ша­лись рук и ног, оста­ва­ясь ка­ле­ка­ми на всю жизнь. (5)Од­на­ж­ды Пи­ро­гов зашёл в гости к другу-скуль­пто­ру. (6)Тот вы­ма­чи­вал в гипсе мар­ле­вые по­вяз­ки для укреп­ле­ния ста­туи, ко­то­рую он со­зда­вал. (7)Пи­ро­гов, за­ду­мав­шись, на­блю­дал за ра­бо­той ху­дож­ни­ка. (8)И вдруг его осе­ни­ло! (9)«От­сыпь-ка мне су­хо­го гипса!»  — по­про­сил он друга. (10)Тот уди­вил­ся, но прось­бу вы­пол­нил. (11)Пи­ро­гов принёс ме­шо­чек с гип­сом домой. (12)Затем развёл его в воде и вы­мо­чил бинты в по­лу­чив­шей­ся гип­со­вой ка­ши­це. (13)Взял два об­лом­ка кости жи­вот­но­го, ак­ку­рат­но со­еди­нил их в ме­стах пе­ре­ло­ма и туго пе­ре­тя­нул мок­рой гип­со­вой по­вяз­кой. (14)Гипс быст­ро за­твер­дел и удер­жи­вал со­единённые об­лом­ки в пра­виль­ном по­ло­же­нии.

(15)Так ро­ди­лась ге­ни­аль­ная идея за­креп­ле­ния сло­ман­ных ко­неч­но­стей при по­мо­щи гипса, чтобы они пра­виль­но срас­та­лись.

 

(По Е. Кал­мы­ко­вой)

Вы­пи­ши из 13-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

15.  
i

По­ду­май и на­пи­ши, в какой жиз­нен­ной си­ту­а­ции умест­но будет упо­тре­бить вы­ра­же­ние Дарёному коню в зубы не смот­рят.