Заголовок: ВПР по русскому языку 4 класс 2022 год. Вариант 7.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–4
Вариант № 277538

ВПР по русскому языку 4 класс 2022 год. Вариант 7.

1.  
i

На бе­ре­гу лес­но­го ручья цве­тут не­за­буд­ки. Очень хо­ро­ши эти го­лу­бые цветы. В их ма­лень­ких ле­пест­ках живёт лет­нее небо. Скром­ные не­за­буд­ки рас­тут густо. Слов­но го­лу­бой ковёр ви­дишь у себя под но­га­ми. Эти цветы не ищут себе вид­но­го места. В сырой ни­зин­ке ра­ду­ют они глаз.

Ве­се­ло стру­ит­ся лес­ной ручеёк, пле­щет­ся по ка­муш­кам. В его про­зрач­ной воде мель­ка­ют кро­шеч­ные рыбки.

Ле­та­ют над по­ля­ной гла­за­стые стре­ко­зы и лёгкие ба­боч­ки. Смот­рят не­за­буд­ки в небо. А в го­лу­бом небе над ма­куш­ка­ми де­ре­вьев тихо плы­вут белые об­ла­ка.

 

(80 слов)

За­пи­ши текст под дик­тов­ку.

 

2.  
i

На бе­ре­гу лес­но­го ручья цве­тут не­за­буд­ки. Очень хо­ро­ши эти го­лу­бые цветы. В их ма­лень­ких ле­пест­ках живёт лет­нее небо. Скром­ные не­за­буд­ки рас­тут густо. Слов­но го­лу­бой ковёр ви­дишь у себя под но­га­ми. Эти цветы не ищут себе вид­но­го места. В сырой ни­зин­ке ра­ду­ют они глаз.

Ве­се­ло стру­ит­ся лес­ной ручеёк, пле­щет­ся по ка­муш­кам. В его про­зрач­ной воде мель­ка­ют кро­шеч­ные рыбки.

Ле­та­ют над по­ля­ной гла­за­стые стре­ко­зы и лёгкие ба­боч­ки. Смот­рят не­за­буд­ки в небо. А в го­лу­бом небе над ма­куш­ка­ми де­ре­вьев тихо плы­вут белые об­ла­ка.

 

(80 слов)

Найди в тек­сте пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми под­ле­жа­щи­ми. Вы­пи­ши это пред­ло­же­ние и под­черк­ни в нём од­но­род­ные под­ле­жа­щие.

3.  
i

На бе­ре­гу лес­но­го ручья цве­тут не­за­буд­ки. Очень хо­ро­ши эти го­лу­бые цветы. В их ма­лень­ких ле­пест­ках живёт лет­нее небо. Скром­ные не­за­буд­ки рас­тут густо. Слов­но го­лу­бой ковёр ви­дишь у себя под но­га­ми. Эти цветы не ищут себе вид­но­го места. В сырой ни­зин­ке ра­ду­ют они глаз.

Ве­се­ло стру­ит­ся лес­ной ручеёк, пле­щет­ся по ка­муш­кам. В его про­зрач­ной воде мель­ка­ют кро­шеч­ные рыбки.

Ле­та­ют над по­ля­ной гла­за­стые стре­ко­зы и лёгкие ба­боч­ки. Смот­рят не­за­буд­ки в небо. А в го­лу­бом небе над ма­куш­ка­ми де­ре­вьев тихо плы­вут белые об­ла­ка.

 

(80 слов)

Вы­пи­ши из тек­ста 1-е пред­ло­же­ние.

 

1)  Под­черк­ни в нём глав­ные члены.

2)  Над каж­дым сло­вом на­пи­ши, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

4.  
i

Про­из­не­си дан­ные ниже слова, по­ставь в них знак уда­ре­ния над удар­ны­ми глас­ны­ми.

Ал­фа­вит, досуг, по­вто­рим, шофер.

5.  
i

В дан­ном ниже пред­ло­же­нии найди слово, в ко­то­ром все со­глас­ные звуки звон­кие. Вы­пи­ши это слово.

Об­ла­ка по­доб­ны белым ост­ро­вам среди си­не­вы.

6.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

7.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

8.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

9.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «бу­диль­ник» из 1-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

10.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

За­ме­ни слово «сме­ка­ли­стая» из 4-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

11.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

В 9-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

12.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

Вы­пи­ши из 7-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

13.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

Вы­пи­ши из 9-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

14.  
i

(1)Утром, как толь­ко про­зво­нит бу­диль­ник, Серёжа вста­вал и сразу на­сы­пал в кор­муш­ку за окном еду. (2)Во­ро­бьи это время уже ждали, но осо­бен­но ждала си­нич­ка. (3)Она по­яв­ля­лась не­из­вест­но от­ку­да и смело опус­ка­лась на сто­лик. (4)Птич­ка ока­за­лась сме­ка­ли­стой и быст­ро разо­бра­лась, что, если утром стук­ну­ла Серёжина фор­точ­ка, надо спе­шить к зав­тра­ку. (5)Она ни­ко­гда не оши­ба­лась и на стук со­сед­ской фор­точ­ки не при­ле­та­ла.

(6)Од­на­ж­ды ис­пор­тил­ся бу­диль­ник. (7)Даже ро­ди­те­ли об этом не знали и могли опоз­дать на ра­бо­ту, если бы си­ни­ца не вы­ру­чи­ла. (8)При­ле­те­ла птич­ка зав­тра­кать, видит – никто фор­точ­ку не от­кры­ва­ет, еду не сып­лет. (9)По­пры­га­ла она с во­ро­бья­ми по пу­сто­му сто­ли­ку и за­сту­ча­ла ост­рым клю­вом по стек­лу: (10)«Да­вай­те ку­шать ско­рей!» (11)Да так усерд­но сту­ча­ла, что Серёжа проснул­ся. (12)Встал он, на­сы­пал пти­цам дол­го­ждан­ную еду, смот­рит – а на стен­ных часах стрел­ки уже почти де­вять по­ка­зы­ва­ют. (13)Серёжа ро­ди­те­лей раз­бу­дил и ско­рее в школу по­бе­жал.

(14)С этих пор си­нич­ка каж­дое утро к нему в окно сту­чать по­ва­ди­лась. (15)Ровно в во­семь, будто по часам это время уга­ды­ва­ла. (16)Ни в одном ма­га­зи­не та­ко­го жи­во­го бу­диль­ни­ка не сы­щешь!

 

(По В.Ча­п­ли­ной)

Вы­пи­ши из 1-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

15.  
i

По­ду­май и на­пи­ши, в какой жиз­нен­ной си­ту­а­ции умест­но будет упо­тре­бить вы­ра­же­ние Нет друга  — ищи, а нашёл  — бе­ре­ги.