Заголовок: РЕШУ ВПР: материалы для подготовки к ВПР по русскому языку для 4 класса. Вариант 13.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–4
Вариант № 34

РЕШУ ВПР: материалы для подготовки к ВПР по русскому языку для 4 класса. Вариант 13.

1.  
i

Текст дик­тан­та

Кры­лья ба­боч­ки на­зы­ва­ют чудом и за­гад­кой при­ро­ды. У них яркие цвета, ин­те­рес­ные ри­сун­ки, раз­ные формы.

Кра­си­вые узоры за­щи­ща­ют и мас­ки­ру­ют ба­боч­ку. На цвет­ной по­ля­не ба­боч­ка легко пря­чет­ся от птиц. Кры­лыш­ки иг­ра­ют крас­ка­ми на солн­це. Ба­боч­ка не ле­та­ет без сол­неч­но­го света. На лёгких кры­льях ба­боч­ки есть че­шуй­ки. Они дают кры­льям силу воз­душ­но­го полёта. Че­шуй­ки по­хо­жи на пыль­цу.

Дети часто ловят ба­бо­чек. Хруп­ких на­се­ко­мых они дер­жат за неж­ные кры­лья. Так по­сту­пать нель­зя! Кры­лья ба­боч­ки по­мнут­ся. Че­шуй­ки по­вре­дят­ся. Она не смо­жет взле­теть! (80 слов)

За­пи­ши­те текст под дик­тов­ку.

2.  
i

Текст дик­тан­та

Кры­лья ба­боч­ки на­зы­ва­ют чудом и за­гад­кой при­ро­ды. У них яркие цвета, ин­те­рес­ные ри­сун­ки, раз­ные формы.

Кра­си­вые узоры за­щи­ща­ют и мас­ки­ру­ют ба­боч­ку. На цвет­ной по­ля­не ба­боч­ка легко пря­чет­ся от птиц. Кры­лыш­ки иг­ра­ют крас­ка­ми на солн­це. Ба­боч­ка не ле­та­ет без сол­неч­но­го света. На лёгких кры­льях ба­боч­ки есть че­шуй­ки. Они дают кры­льям силу воз­душ­но­го полёта. Че­шуй­ки по­хо­жи на пыль­цу.

Дети часто ловят ба­бо­чек. Хруп­ких на­се­ко­мых они дер­жат за неж­ные кры­лья. Так по­сту­пать нель­зя! Кры­лья ба­боч­ки по­мнут­ся. Че­шуй­ки по­вре­дят­ся. Она не смо­жет взле­теть! (80 слов)

Найди в тек­сте пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми ска­зу­е­мы­ми, со­единёнными со­ю­зом. Вы­пи­ши это пред­ло­же­ние и под­черк­ни од­но­род­ные ска­зу­е­мые.

3.  
i

Текст дик­тан­та

Кры­лья ба­боч­ки на­зы­ва­ют чудом и за­гад­кой при­ро­ды. У них яркие цвета, ин­те­рес­ные ри­сун­ки, раз­ные формы.

Кра­си­вые узоры за­щи­ща­ют и мас­ки­ру­ют ба­боч­ку. На цвет­ной по­ля­не ба­боч­ка легко пря­чет­ся от птиц. Кры­лыш­ки иг­ра­ют крас­ка­ми на солн­це. Ба­боч­ка не ле­та­ет без сол­неч­но­го света. На лёгких кры­льях ба­боч­ки есть че­шуй­ки. Они дают кры­льям силу воз­душ­но­го полёта. Че­шуй­ки по­хо­жи на пыль­цу.

Дети часто ловят ба­бо­чек. Хруп­ких на­се­ко­мых они дер­жат за неж­ные кры­лья. Так по­сту­пать нель­зя! Кры­лья ба­боч­ки по­мнут­ся. Че­шуй­ки по­вре­дят­ся. Она не смо­жет взле­теть! (80 слов)

Вы­пи­ши из тек­ста 4-е пред­ло­же­ние.

 

1)  Под­черк­ни глав­ные члены.

2)  Над каж­дым сло­вом на­пи­ши, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

4.  
i

Про­из­не­си дан­ные ниже слова, по­ставь в них знак уда­ре­ния над удар­ны­ми глас­ны­ми.

Зво­нишь, сто­ляр, ща­вель, про­спа­ла.

5.  
i

В дан­ном ниже пред­ло­же­нии найди слово, в ко­то­ром все со­глас­ные звуки глу­хие. Вы­пи­ши это слово.

До озера оста­ва­лось всего шесть ки­ло­мет­ров.

6.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

7.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

8.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли со­дер­жа­ние тек­ста. За­пи­ши свой во­прос.

9.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «про­до­воль­ствие»? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

10.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

За­ме­ни слово «гро­мад­ный» (пред­ло­же­ние 1) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

11.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

B пред­ло­же­нии 8 найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

 

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

12.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

Вы­пи­ши из 10-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

13.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

Вы­пи­ши из 14-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они

от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

14.  
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

Вы­пи­ши из 15-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­ром они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи спря­же­ние, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм гла­го­ла (на выбор).

15.  
i

Пред­ставь, что у тебя в школе раз­ря­дил­ся те­ле­фон, а тебе нужно по­зво­нить маме, чтобы она не вол­но­ва­лась. Как ты по­про­сишь од­но­класс­ни­ка одол­жить на ми­ну­ту его те­ле­фон? За­пи­ши свою прось­бу.