Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 502
i

(1)12 июня 1812 года в Рос­сию вторг­ся опас­ный и силь­ный враг  — гро­мад­ная армия фран­цуз­ско­го им­пе­ра­то­ра На­по­лео­на Бо­на­пар­та. (2)Та­лант­ли­вый пол­ко­во­дец и сме­лый аван­тю­рист На­по­ле­он сна­ча­ла за­хва­тил власть во Фран­ции. (3)Затем он за­во­е­вал почти всю Ев­ро­пу, кроме Ан­глии, на­хо­дя­щей­ся на ост­ро­вах. (4)И те­перь на­пра­вил свою огром­ную армию на Рос­сию. (5)На­по­ле­он был уве­рен в ско­рой по­бе­де.

(6) Од­но­го не учёл На­по­ле­он: в Рос­сии ему про­ти­во­сто­я­ла не толь­ко армия. (7)Самым не­ожи­дан­ным вра­гом для фран­цуз­ской армии стали рус­ские кре­стья­не. (8)По­на­ча­лу их уча­стие в войне было не слиш­ком ге­ро­и­че­ским: они про­сто ухо­ди­ли из де­ре­вень в леса, уво­ди­ли с собой скот, уно­си­ли за­па­сы зерна и сена. (9)Но даже такое по­ве­де­ние до­став­ля­ло много про­блем на­по­лео­нов­ской армии. (10)Фран­цу­зам негде было до­быть про­до­воль­ствие и корм для ло­ша­дей.

(11)Очень скоро про­дук­ты у фран­цуз­ских войск за­кон­чи­лись. (12)Вот тогда и на­ча­ли кре­стья­не вы­хо­дить из лесов. (13)На­по­лео­нов­ские сол­да­ты при­вык­ли, что покорённые на­ро­ды не ока­зы­ва­ли им осо­бо­го со­про­тив­ле­ния. (14)Но рус­ские му­жи­ки встре­ти­ли их ду­бин­ка­ми и ви­ла­ми, они со­би­ра­лись в пар­ти­зан­ские от­ря­ды и без­жа­лост­но гро­ми­ли фран­цу­зов при удоб­ном слу­чае. (15)Пар­ти­за­ны на­па­да­ли на фран­цуз­ские обозы, от­ни­ма­ли у вра­гов ору­жие, бо­е­при­па­сы и про­до­воль­ствие. (16)По­те­ри фран­цу­зов от их дей­ствий ока­за­лись почти та­ки­ми же, как на полях сра­же­ний.

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план:

1.  На­по­ле­он - за­во­е­ва­тель Ев­ро­пы.

2.  Рус­ские кре­стья­не - не­ожи­дан­ный враг фран­цуз­ской армии.

3.  Фран­цуз­ские вой­ска не вы­дер­жа­ли на­по­ра рус­ско­го на­ро­да.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста. План можно за­пи­сы­вать с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ло­же­ний или сло­во­со­че­та­ний.
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 501
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 503
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли со­дер­жа­ние тек­ста. За­пи­ши свой во­прос.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 504
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «про­до­воль­ствие»? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 7 № 505
i

За­ме­ни слово «гро­мад­ный» (пред­ло­же­ние 1) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 506
i

B пред­ло­же­нии 8 найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

 

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 507
i

Вы­пи­ши из 10-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 508
i

Вы­пи­ши из 14-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они

от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 509
i

Вы­пи­ши из 15-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­ром они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи спря­же­ние, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм гла­го­ла (на выбор).

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 13;
Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025