Заголовок: ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 2.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–4
Вариант № 161983

ВПР по русскому языку 4 класс 2021 год. Вариант 2.

1.  
i

Тыкву любят во всём мире. Но тыква не овощ. Это вкус­ная ягода! У неё есть плот­ная ко­роч­ка и соч­ная мя­коть. Самая ма­лень­кая тыква весит мень­ше ки­ло­грам­ма. А круп­ная бы­ва­ет боль­ше ста ки­ло­грам­мов. Мы узнаём тыкву по ра­дост­но­му оран­же­во­му цвету. А бы­ва­ют ещё синие, зелёные, кре­мо­вые тыквы.

В жар­ких стра­нах с по­мо­щью тыквы ловят обе­зьян. В тыкве свер­лят ма­лень­кую ды­роч­ку. В неё на­сы­па­ют рис.

Обе­зья­на за­пус­ка­ет в ды­роч­ку лапку, берёт рис. Но лапку с ри­со­вым зер­ном она не вы­та­щит. Слиш­ком узко!

 

(80 слов)

За­пи­ши текст под дик­тов­ку.

 

2.  
i

Тыкву любят во всём мире. Но тыква не овощ. Это вкус­ная ягода! У неё есть плот­ная ко­роч­ка и соч­ная мя­коть. Самая ма­лень­кая тыква весит мень­ше ки­ло­грам­ма. А круп­ная бы­ва­ет боль­ше ста ки­ло­грам­мов. Мы узнаём тыкву по ра­дост­но­му оран­же­во­му цвету. А бы­ва­ют ещё синие, зелёные, кре­мо­вые тыквы.

В жар­ких стра­нах с по­мо­щью тыквы ловят обе­зьян. В тыкве свер­лят ма­лень­кую ды­роч­ку. В неё на­сы­па­ют рис.

Обе­зья­на за­пус­ка­ет в ды­роч­ку лапку, берёт рис. Но лапку с ри­со­вым зер­ном она не вы­та­щит. Слиш­ком узко!

 

(80 слов)

Найди в тек­сте пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми под­ле­жа­щи­ми. Вы­пи­ши это пред­ло­же­ние и под­черк­ни в нём од­но­род­ные под­ле­жа­щие.

3.  
i

Тыкву любят во всём мире. Но тыква не овощ. Это вкус­ная ягода! У неё есть плот­ная ко­роч­ка и соч­ная мя­коть. Самая ма­лень­кая тыква весит мень­ше ки­ло­грам­ма. А круп­ная бы­ва­ет боль­ше ста ки­ло­грам­мов. Мы узнаём тыкву по ра­дост­но­му оран­же­во­му цвету. А бы­ва­ют ещё синие, зелёные, кре­мо­вые тыквы.

В жар­ких стра­нах с по­мо­щью тыквы ловят обе­зьян. В тыкве свер­лят ма­лень­кую ды­роч­ку. В неё на­сы­па­ют рис.

Обе­зья­на за­пус­ка­ет в ды­роч­ку лапку, берёт рис. Но лапку с ри­со­вым зер­ном она не вы­та­щит. Слиш­ком узко!

 

(80 слов)

Вы­пи­ши из тек­ста 13-е пред­ло­же­ние.

 

1)  Под­черк­ни в нём глав­ные члены.

2)  Над каж­дым сло­вом на­пи­ши, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

4.  
i

Про­из­не­си дан­ные ниже слова, по­ставь в них знак уда­ре­ния над удар­ны­ми глас­ны­ми.

Ста­туя, ма­га­зин, взяла, по­вто­рит.

5.  
i

В дан­ном ниже пред­ло­же­нии найди слово, в ко­то­ром все со­глас­ные звуки звон­кие. Вы­пи­ши это слово.

Боль­шое блюдо за­пол­ни­ли соч­ны­ми гру­ша­ми.

6.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

7.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

8.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

9.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «моряк» («мо­ря­ком») из 2-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

10.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

За­ме­ни слово «уди­ви­тель­ный» из 2-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

11.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

В 4-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

12.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

Вы­пи­ши из 7-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

13.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

Вы­пи­ши из 2-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

14.  
i

(1)Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль, автор ве­ли­ко­го «Тол­ко­во­го сло­ва­ря жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка», зна­ком каж­до­му школь­ни­ку. (2)Но мало кто знает, что этот уди­ви­тель­ный че­ло­век был ещё и про­фес­си­о­наль­ным мо­ря­ком, вра­чом-хи­рур­гом, ин­же­не­ром, доб­ро­со­вест­ным чи­нов­ни­ком. (3)При этом всю жизнь сла­вил­ся уме­лы­ми ру­ка­ми: и па­рус­ник из де­ре­ва вы­ре­жет, и кре­стьян­скую бо­ро­ну по­чи­нит… (4)По­че­му же Даль был таким та­лант­ли­вым и раз­но­сто­рон­ним че­ло­ве­ком?

(5)Отец Даля был учён, умён, спра­вед­лив. (6)И в их семье также це­ни­лись об­ра­зо­ван­ность, ум, спра­вед­ли­вость. (7)Такой дух в доме вос­пи­ты­ва­ет не мень­ше, чем дол­гие и лас­ко­вые ро­ди­тель­ские раз­го­во­ры. (8)Мать Даля много чи­та­ла, знала языки, пела, иг­ра­ла на фор­те­пи­а­но. (9)У неё были изу­ми­тель­но ис­кус­ные руки, спо­соб­ные ко вся­ко­му ре­ме­с­лу. (10)Вла­ди­мир пе­ре­нял у ма­те­ри уме­лые руки. (11)И даже боль­ше­го до­стиг: левой и пра­вой вла­дел оди­на­ко­во. (12)Мать все­гда учила детей всему, что знала сама. (13)Го­во­ри­ла: «Вся­кое зна­ние, ко­то­рое на пути встре­тит­ся, на­доб­но за­цеп­лять. (14)Наперёд никак не ска­жешь, что зав­тра в жизни при­го­дит­ся».

(15)Вла­ди­ми­ру Далю до­стал­ся в на­след­ство от ро­ди­те­лей та­лант за­цеп­лять зна­ние, имен­но по­это­му он легко и бес­страш­но менял про­фес­сии  — и в каж­дой пре­успе­вал.

 

(По М. Бу­ла­то­ву, В. По­ру­до­мин­ско­му)

Вы­пи­ши из 3-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

15.  
i

По­ду­май и на­пи­ши, в какой си­ту­а­ции умест­но будет упо­тре­бить вы­ра­же­ние Прав­да глаза колет.