Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 112
i

(1)На свете жил уди­ви­тель­ный певец, ко­то­рый пел и про­ник­но­вен­но, и кра­соч­но. (2)Его раз­но­цвет­ные песни были так хо­ро­ши (3)Но у него не было песни, ко­то­рая бы нра­ви­лась аб­со­лют­но всем. (4)Его ро­зо­вую песню лю­би­ли юноши и де­вуш­ки, а ста­ри­ки про­хо­ди­ли мимо. (5)Когда он пел зелёную песню, то люди сред­них лет от­кры­ва­ли ему души. (6)Зато детей эта песня не тро­га­ла: они лю­би­ли песни ярких цве­тов. (7)И для них при­хо­ди­лось петь особо, как и для ста­ри­ков. (8)Этим нра­ви­лись песни тёмные: серые, синие.

(9)Лю­бовь к цвету песни за­ви­се­ла не толь­ко от воз­рас­та, но и от ха­рак­те­ра. (10)Весёлые люди лю­би­ли жёлтые, ма­ли­но­вые, крас­ные песни. (11)Серьёзным нра­ви­лись песни ко­рич­не­вых, вишнёвых, ли­ло­вых тонов.

(12)Певец искал цвет для песни, ко­то­рая по­лю­би­лась бы сразу всем, но так и не нашёл. (13)И тогда он об­ра­тил­ся к из­вест­но­му ху­дож­ни­ку и по­про­сил его при­ду­мать такой цвет, ко­то­рый по­нра­вит­ся людям раз­но­го воз­рас­та и ха­рак­те­ра. (14)Ху­дож­ник вы­слу­шал певца, по­ду­мал и по­да­рил ему ра­ду­гу. (15)Ра­ду­гу любят все, по­то­му что каж­дый на­хо­дит в ней свой лю­би­мый цвет.

 

(По Е. Пер­мя­ку)

 

 

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план:

1)  Лю­бовь к цвету песни и воз­раст.

2)  Лю­бовь к цвету песни и ха­рак­тер.

3)  Цвет песни для всех людей.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста. План можно за­пи­сы­вать с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ло­же­ний или сло­во­со­че­та­ний.
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 111
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 113
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли со­дер­жа­ние тек­ста. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 114
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «ху­дож­ник» из пред­ло­же­ния 13? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 7 № 115
i

За­ме­ни слово «из­вест­ный» (пред­ло­же­ние 13) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 116
i

В пред­ло­же­нии 7 найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

 

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 117
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 12 все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 118
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 5 все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 119
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 14 все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи спря­же­ние, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм гла­го­ла (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025