Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 11 № 194
i

(1)Шумел ли­сто­пад. (2)Леса по­кор­но и пе­чаль­но, почти не сти­хая, по­ро­ши­ли баг­ря­ной лист­вой. (3)Го­рест­ный, всё за­глу­ша­ю­щий шорох власт­но за­пол­нял лес­ную глу­хо­мань. (4)Опав­ши­ми ли­стья­ми осень щедро вы­сти­ла­ла все до­ро­ги и по­ля­ны. (5)Когда на­ле­тал ветер, тучи мёртвой лист­вы под­ни­ма­ло от лесов, легко кру­жи­ло в про­стор­ной вы­ши­не и несло на во­сток,  — и тогда ка­за­лось, что над уны­лой осен­ней землёй бу­шу­ет баг­ря­ная ме­тель.

(6)Шум ли­сто­па­да на­пол­нял душу Ан­дрея тос­кой и тре­во­гой. (7)B по­ли­няв­шей гим­настёрке, со скат­кой ши­не­ли и вин­тов­кой, он шёл уста­лым шагом, часто об­ти­рая запылённое лицо пи­лот­кой, и  — слу­ча­лось  — сам удив­лял­ся, что идёт: так ино­гда плохо чув­ство­вал под ногой землю. (8)Эта осень во­рва­лась в род­ные места хотя и в по­ло­жен­ное время, но всё же, как думал Ан­дрей, осо­бен­но вне­зап­но и дерз­ко. (9)Ан­дрей не мог смот­реть на свер­ка­ю­щие хо­лод­ной по­зо­ло­той леса, на голые поля, смот­реть и ви­деть, как всюду тор­же­ству­ет же­сто­кая сила осени.

(10)В пол­день, оста­но­вив­шись на вер­ши­не вы­со­ко­го холма, Ан­дрей вы­пря­мил­ся во весь свой рост и с уси­ли­ем огля­дел­ся во­круг. (11)На до­ро­гах, в пыль­ной мгле, гу­де­ли ма­ши­ны, гро­хо­та­ли обозы, дви­га­лись ко­лон­ны сол­дат. (12)В осен­нем под­не­бе­сье, свер­кая на солн­це, тя­ну­лись на во­сток не­мец­кие самолёты; они с воем бро­са­лись на до­ро­ги, и земля тяжко ахала, и над ней взле­та­ли чёрные куд­ла­тые сул­та­ны дыма. (13) Тя­же­ло вздох­нув, Ан­дрей раз­го­рячённо вос­клик­нул:

(14)  — Какая осень!

 

(По М. Бу­бен­но­ву)

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 11 все гла­го­лы в той форме, в ко­то­ром они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи спря­же­ние, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм гла­го­ла (на выбор).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Гу­де­ли  — гл. прош.вр., мн. ч.;

Гро­хо­та­ли  — гл. прош.вр., мн. ч.;

Дви­га­лись  — гл. прош.вр., мн. ч.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но вы­пи­са­ны все формы1
Пра­виль­но вы­пи­са­ны толь­ко одна-две формы.

ИЛИ Все формы вы­пи­са­ны не­пра­виль­но / не вы­пи­са­ны

0
Мак­си­маль­ный балл1
1
Тип 3 № 186
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип 4 № 187
i

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.


3
Тип 5 № 188
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли со­дер­жа­ние тек­ста. За­пи­ши свой во­прос.


4
Тип 6 № 189
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние сло­во­со­че­та­ния «скат­ка ши­не­ли»? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.


5
Тип 7 № 190
i

За­ме­ни слово «щед­рый» (пред­ло­же­ние 4) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.


6
Тип 8 № 191
i

B пред­ло­же­нии 9 найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

 

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.


7
Тип 9 № 192
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 6 все имена су­ще­стви­тель­ныe в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).


8
Тип 10 № 193
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 12 все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они

от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).