Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 2022
i

(1)Я люблю собак, по­то­му что они вер­ные дру­зья. (2)Когда не стало моей ста­рой со­ба­ки Томки, я решил ку­пить себе новую. (3)Но мне хо­те­лось взять не щенка, а взрос­лую со­ба­ку, лет трёх-четырёх. (4)Я по­про­сил своих дру­зей со­об­щить мне, если они узна­ют о про­да­же хо­ро­шей охот­ни­чьей со­ба­ки. (5)Скоро мой друг рас­ска­зал мне, что один охот­ник продаёт хо­ро­шую взрос­лую со­ба­ку. (6)Он это де­ла­ет, по­то­му что врачи не раз­ре­ша­ют ему боль­ше хо­дить на охоту.

(7)Паль­ма была кра­си­вой со­ба­кой с ум­ны­ми гла­за­ми, по­это­му она сразу мне по­нра­ви­лась. (8)На улице к моей ма­ши­не со­ба­ку вывел её хо­зя­ин. (9)Когда ма­ши­на тро­ну­лась, Паль­ма не от­ры­ва­ясь стала смот­реть назад. (10)В бо­ко­вое зер­ка­ло и видел, как муж­чи­на махал нам рукой, а его жена пла­ка­ла.

(11)По при­ез­де Паль­ма ле­жа­ла в углу ком­на­ты, ни­ко­му не раз­ре­ша­ла под­хо­дить к ней, не ела и не пила. (12)На тре­тий день я по­зво­нил её преж­не­му хо­зя­и­ну и ска­зал, что со­ба­ка стра­да­ет. (13)Он при­е­хал и за­брал со­ба­ку об­рат­но. (14)Пре­дан­ность Паль­мы ещё раз по­ка­за­ла, что на­сто­я­щих дру­зей нель­зя ку­пить.

 

(По Б. Еме­лья­но­ву)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план:

1)  Поиск хо­ро­шей охот­ни­чьей со­ба­ки.

2)  По­куп­ка новой охот­ни­чьей со­ба­ки Паль­мы.

3)  Паль­ма вер­ну­лась к ста­ро­му хо­зя­и­ну.


-------------
Дублирует задание № 82.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Источник: ВПР по рус­ско­му языку 4 класс 2020 год. Ва­ри­ант 5
1
Тип 3 № 81
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип 4 № 82
i

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.


3
Тип 5 № 83
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли со­дер­жа­ние тек­ста. За­пи­ши свой во­прос.


4
Тип 6 № 84
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «ком­на­та» из пред­ло­же­ния 11? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.


5
Тип 7 № 85
i

За­ме­ни слово «пре­дан­ность» (пред­ло­же­ние 14) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.


6
Тип 8 № 86
i

В пред­ло­же­нии 5 найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

 

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.


7
Тип 9 № 87
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 8 все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).


8
Тип 10 № 88
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 7 все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).


9
Тип 11 № 89
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 12 все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи спря­же­ние, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм гла­го­ла (на выбор).