Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 2069
i

(1)Если вы бу­де­те вни­ма­тель­но рас­смат­ри­вать цветы, то обя­за­тель­но за­ме­ти­те, что мно­гие из них по­хо­жи на ба­бо­чек. (2)Ле­пест­ки цве­тов  — чем не кры­лья ба­бо­чек? (3)Они так же воз­душ­ны, нежны и ве­ли­ко­леп­но окра­ше­ны. (4)Не­смот­ря на то что ба­боч­ки  — это на­се­ко­мые, а цве­ток  — часть рас­те­ния, сход­ство оче­вид­но.

(5)Когда све­тит солн­це, цветы рас­кры­ва­ют­ся. (6)Ба­боч­ки, пчёлы и дру­гие на­се­ко­мые пор­ха­ют в про­зрач­ном тёплом воз­ду­хе. (7)Но как толь­ко на­чи­на­ет­ся дождь и ста­но­вит­ся про­хлад­но, бо́льшая часть цвет­ков за­кры­ва­ет­ся. (8)Ба­боч­ки пря­чут­ся, пчёлы оста­ют­ся в ульях. (9)И цветы, и на­се­ко­мые  — все любят свет и тепло.

(10)Цветы дают на­се­ко­мым слад­кий нек­тар, из ко­то­ро­го пчёлы де­ла­ют ду­ши­стый мёд. (11)Кроме нек­та­ра пчёлы со­би­ра­ют ещё и пыль­цу, чтобы кор­мить ли­чи­нок. (12)В то же время боль­шин­ство цве­тов не могли бы об­ра­зо­вы­вать плоды и се­ме­на, если бы не было на­се­ко­мых. (13)Ведь, когда на­се­ко­мые за­би­ра­ют­ся в цве­ток, они из­ма­зы­ва­ют своё мох­на­тое тель­це пыль­цой. (14)Потом пе­ре­но­сят её в дру­гой цве­ток, на рыль­це пе­сти­ка. (15)Так, сами того не за­ме­чая, на­се­ко­мые опы­ля­ют цветы. (16)Цветы и на­се­ко­мые со­зда­ны друг для друга, они свя­за­ны не­раз­рыв­ны­ми узами.

 

(По Г. Гро­ма­ну)

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Цветы и на­се­ко­мые со­зда­ны друг для друга.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но (со­блю­ден по­ря­док слов), в нем упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии2
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но точно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но (со­блюдён по­ря­док слов), в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­щен один недочёт		1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух не­до­че­тов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но два и более не­до­че­тов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия / от­сут­ствия не­до­че­тов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии		0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 4 класс 2020 год. Ва­ри­ант 8
Кодификатор Решу ВПР: Ана­лиз тек­ста. Ин­фор­ма­ци­он­ная об­ра­бот­ка тек­стов раз­лич­ных сти­лей и жан­ров
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 4 № 2070
i

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 2071
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 2072
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «улей» из 8-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 7 № 2073
i

За­ме­ни слово «ду­ши­стый» (из 10-го пред­ло­же­ния) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 2074
i

В 7-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 2075
i

Вы­пи­ши из 8-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 2076
i

Вы­пи­ши из 10-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 2077
i

Вы­пи­ши из 13-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025