Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

(1)Липа  — вер­ный спут­ник и друг че­ло­ве­ка. (2)О мно­гом могло бы рас­ска­зать это де­ре­во, по­то­му что до­жи­ва­ет оно до глу­бо­кой ста­ро­сти. (3)Ли­по­вый лист имеет форму че­ло­ве­че­ско­го серд­ца. (4)Из­д­рев­ле он счи­тал­ся сим­во­лом сво­бод­но­го че­ло­ве­ка. (5)Наши пред­ки были уве­ре­ны, что липа спо­соб­на на­ве­вать им хо­ро­шие мысли. (6)Они счи­та­ли её свя­щен­ным де­ре­вом и по­это­му обя­за­тель­но са­жа­ли в тех ме­стах, где было не­об­хо­ди­мо про­яв­лять осо­бую муд­рость. (7)На­при­мер, там, где про­хо­ди­ли на­род­ные со­бра­ния.

(8)В липе не со­дер­жит­ся ни­ка­ких горь­ких, смо­ли­стых или ядо­ви­тых ве­ществ. (9)Цве­ту­щая липа ис­то­ча­ет сла­дость, и ве­ли­ко­леп­ный запах рас­про­стра­ня­ет­ся во все сто­ро­ны. (10)Пчёлы тру­дят­ся не­уто­ми­мо над ли­по­вым цве­том. (11)Низ­кий жуж­жа­щий звук за­пол­ня­ет всё де­ре­во, и обиль­но течёт в цве­тах нек­тар. (12)Ли­по­вый мёд счи­та­ет­ся осо­бен­но цен­ным и по­лез­ным. (13)Люди со­би­ра­ют и сушат ли­по­вый цвет. (14)Из него хорош чай, ко­то­рый со­гре­ва­ет и очи­ща­ет кровь.

(15)Дре­ве­си­на липы  — мяг­кая и белая  — осо­бен­но хо­ро­ша для резь­бы по де­ре­ву. (16)Из неё сде­ла­но много ве­ли­ко­леп­ных про­из­ве­де­ний ис­кус­ства. (17)А из коры липы по­лу­ча­ют лыко, из ко­то­ро­го из­дав­на плели лапти, кор­зи­ны, вили верёвки.

 

(По Г. Гро­ма­ну)

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Липа  — вер­ный спут­ник и друг че­ло­ве­ка.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но (со­блю­ден по­ря­док слов), в нем упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии2
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но точно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но (со­блюдён по­ря­док слов), в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­щен один недочёт		1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух не­до­че­тов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но два и более не­до­че­тов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия / от­сут­ствия не­до­че­тов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии		0
Мак­си­маль­ный балл2
Источники:
Кодификатор Решу ВПР: Ана­лиз тек­ста. Ин­фор­ма­ци­он­ная об­ра­бот­ка тек­стов раз­лич­ных сти­лей и жан­ров
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «спут­ник» из 1-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4

За­ме­ни слово «ве­ли­ко­леп­ный» из 9-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5

В 13-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6

Вы­пи­ши из 5-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7

Вы­пи­ши из 3-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8

Вы­пи­ши из 17-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025