Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 23
i

Про­чи­тай текст и вы­пол­ни за­да­ния 6-14.

 

(1)В су­мер­ки я воз­вра­щал­ся из леса и уви­дел на до­ро­ге ёжика. (2)По­са­дил я его в кепку, принёс домой и на­звал Фом­кой. (3)В ком­на­те Фомка нашёл за печ­кой ста­рый под­ши­тый ва­ле­нок и за­брал­ся в него. (4)А на том ва­лен­ке любил дре­мать рыжий кот Вась­ка. (5)Всю ночь до рас­све­та он где-то бро­дил, а затем прыг­нул в фор­точ­ку. (6)Лёг он на своё лю­би­мое место за печ­кой, но тут же вы­гнул спину дугой и вы­ско­чил на се­ре­ди­ну ком­на­ты. (7)Вась­ка не на шутку пе­ре­пу­гал­ся: ста­рый дедов ва­ле­нок чихал, каш­лял, фыр­кал.

(8)Я по­ду­мал, что те­перь ры­же­му Вась­ке спо­кой­ной жизни не будет, но ошиб­ся. (9)День за днём кот и еж при­гля­ды­ва­лись друг к другу, а потом при­вык­ли и по­дру­жи­лись, даже мо­ло­ко стали пить из од­но­го блюд­ца. (10)Как-то еж пой­мал в сенях мы­шон­ка и по­ка­зал его коту. (11)При­сты­жен­ный кот за­ур­чал и пред­по­чел уда­лить­ся во двор. (12)Вась­ка был толст, ленив и на мышей не об­ра­щал вни­ма­ния.

(13)Осе­нью я пу­стил Фомку под дом, но почти каж­дый вечер еж при­бе­гал к крыль­цу, сту­чал по блюд­цу ла­па­ми и тре­бо­вал мо­ло­ка. (14)На зов ко­лю­че­го друга яв­лял­ся кот. (15)Но самое уди­ви­тель­ное, что с тех пор и Вась­ка начал ло­вить мышей. (16)Ведь не­да­ром го­во­рит­ся, что с кем по­ве­дешь­ся, от того и наберёшься!


(По А. Бар­ко­ву)

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли со­дер­жа­ние тек­ста. За­пи­ши свой во­прос.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ные во­про­сы:

Чего ис­пу­гал­ся кот Вась­ка? По­че­му кот Вась­ка не об­ра­щал вни­ма­ния на мышей? Как ёж тре­бо­вал мо­ло­ка?

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Во­прос от­но­сит­ся к со­дер­жа­нию тек­ста, пред­ло­же­ние за­пи­са­но без ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок2
Во­прос от­но­сит­ся к со­дер­жа­нию тек­ста, при за­пи­си пред­ло­же­ния до­пу­ще­но не более двух ор­фо­гра­фи­че­ских и двух пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок1
Ответ на за­да­ние дан не в форме во­про­са.

ИЛИ Во­прос от­но­сит­ся к со­дер­жа­нию тек­ста, при за­пи­си пред­ло­же­ния до­пу­ще­но более двух ор­фо­гра­фи­че­ских и двух пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок либо три и более ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок.

ИЛИ Во­прос не от­но­сит­ся к со­дер­жа­нию тек­ста не­за­ви­си­мо от на­ли­чия / от­сут­ствия ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок.

ИЛИ Ответ от­сут­ству­ет

2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР 2017 год, Ко­мис­са­ро­ва. Ва­ри­ант 1
1
Тип 3 № 21
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип 4 № 22
i

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.


3
Тип 6 № 24
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «блюд­це» из пред­ло­же­ния 9? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.


4
Тип 7 № 25
i

За­ме­ни слово «ста­рый» (пред­ло­же­ние 7) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.


5
Тип 8 № 26
i

B пред­ло­же­нии 10 найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

 

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.


6
Тип 9 № 27
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 14 все имена су­ще­стви­тель­ныe в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).


7
Тип 10 № 28
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 8 все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они

от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).


8
Тип 11 № 29
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 2 все гла­го­лы в той форме, в ко­то­ром они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи спря­же­ние, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм гла­го­ла (на выбор).