Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 3117
i

(1)Лю­бо­зна­тель­но­му че­ло­ве­ку даже самая обыч­ная пу­го­ви­ца может рас­ска­зать много ин­те­рес­но­го. (2)Пу­го­ви­цы по­яви­лись очень давно  — уже в Древ­нем Егип­те. (3)Дол­гое время они были до­сто­я­ни­ем знати, по­то­му что их из­го­тав­ли­ва­ли из зо­ло­та, се­реб­ра, дра­го­цен­ных кам­ней. (4)Про­сто­лю­ди­ны же ещё много веков под­вя­зы­ва­ли одеж­ду по­я­сом или ремнём.

(5)В Сред­не­ве­ко­вье воз­ник обы­чай рас­по­ла­гать пу­го­ви­цы на муж­ской одеж­де толь­ко спра­ва. (6)Имен­но с пра­вой сто­ро­ны их при­ши­ва­ли на ры­цар­скую одеж­ду. (7)В бой ры­царь шёл левым пле­чом вперёд, по­то­му что в левой руке он дер­жал щит. (8)Чтобы в одеж­де ры­ца­ря не было ни­ка­ких щелей, она тоже долж­на была за­па­хи­вать­ся слева на­пра­во. (9)Вот по­че­му пу­го­ви­цы при­ши­ва­ли на муж­ской одеж­де толь­ко на пра­вую сто­ро­ну.

(10)Рус­ский царь Пётр Пер­вый при­ду­мал ещё один ин­те­рес­ный обы­чай. (11)На во­ен­ной форме того вре­ме­ни пу­го­ви­цы стали при­ши­вать на ру­ка­ва не с внут­рен­ней, а с внеш­ней сто­ро­ны. (12)Царь хотел, чтобы сол­да­ты от­учи­лись от дур­ной при­выч­ки вы­ти­рать рот ру­ка­вом после еды. (13)Пу­го­ви­цы ца­ра­па­ли рот, и сол­дат боль­ше не ис­поль­зо­вал рукав вме­сто плат­ка. (14)Форма не пач­ка­лась и лучше со­хра­ня­лась, от этого го­су­дар­ство по­лу­ча­ло вы­го­ду.

 

(По Е. Ка­ли­кин­ской)

В 6-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть вы­пи­са­но слово и обо­зна­че­ны его части:

рыцарскую

Ко­рень  — глав­ная зна­чи­мая часть слова, в ко­то­рой можно найти зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов;

при­став­ка  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит перед кор­нем;

суф­фикс  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит после корня и перед окон­ча­ни­ем;

окон­ча­ние  — часть слова, ко­то­рая об­ра­зу­ет новые формы этого слова, стоит после корня или после суф­фик­са;

ос­но­ва  — часть слова без окон­ча­ния.


-------------
Дублирует задание № 1175.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Источники:
1

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.


2

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.


3

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.


4
Тип 6 № 1173
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «вы­го­да» из 14-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.


5

За­ме­ни слово «дурна́я» (из 12-го пред­ло­же­ния) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.


6
Тип 8 № 1175
i

В 6-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.


7
Тип 9 № 1176
i

Вы­пи­ши из 8-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).


8
Тип 10 № 1177
i

Вы­пи­ши из 6-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).


9
Тип 11 № 1178
i

Вы­пи­ши из 14-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.