Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 9 № 312
i

(1)Дети воз­вра­ща­лись из леса, где они про­ве­ли целый день. (2)Путь домой лежал через не­боль­шой ху­то­рок, что рас­по­ло­жил­ся в ши­ро­кой до­ли­не, за не­сколь­ко ки­ло­мет­ров от села. (3)Устав­шие дети едва дошли до ху­тор­ка. (4)Они за­гля­ну­ли в край­нюю хату по­про­сить воды. (5)Из хаты вышла жен­щи­на, а с ней ма­лень­кий маль­чик. (6)Жен­щи­на до­ста­ла из ко­лод­ца воду, по­ста­ви­ла ведро на стол по­сре­ди двора, а сама пошла в хату. (7)Дети на­пи­лись воды, от­дох­ну­ли на траве. (8)Где и силы взя­лись!

(9)Когда они ото­шли на ки­ло­метр от ху­тор­ка, Ма­рий­ка вспом­ни­ла:

— А ведь мы не по­бла­го­да­ри­ли жен­щи­ну за воду.  — (10)Глаза де­воч­ки стали тре­вож­ны­ми.

(11)Дети оста­но­ви­лись. (12)В самом деле, они за­бы­ли по­бла­го­да­рить.

— (13) Hy что же...  — ска­зал Роман,  — это не­боль­шая беда. (14)Жен­щи­на уже и за­бы­ла, на­вер­ное. (15)Разве стоит воз­вра­щать­ся из-за такой ме­ло­чи?

— (16)Стоит,  — ска­за­ла Ма­рий­ка.  — (17)Hy разве тебе не стыд­но са­мо­му перед собой, Роман?

(18)Роман усмех­нул­ся. (19)Видно, что ему не было стыд­но.

— (20)Вы как хо­ти­те,  — ска­за­ла Ма­рий­ка,  — а я вер­нусь и по­бла­го­да­рю жен­щи­ну...

— (21)По­че­му? (22)Ну, скажи, по­че­му это нужно обя­за­тель­но сде­лать?  — спро­сил Роман...  — (23)Ведь мы так уста­ли…

— (24) По­то­му что мы люди...

(25)Она по­вер­ну­лась и пошла к ху­тор­ку. (26)За ней пошли осталь­ные. (27)Роман по­сто­ял с ми­нут­ку на до­ро­ге и, вздох­нув, пошёл вме­сте со всеми.

— (28) Труд­но быть че­ло­ве­ком...  — по­ду­мал он.

 

(По В. Су­хом­лин­ско­му)

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 5 все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  (Из) хаты  — сущ. ж. р., 1-е скл., ед. ч., Р. п.;

2.  Жен­щи­на  — сущ. ж. р., 1-е скл., ед. ч., И. п.;

3.  Маль­чик  — сущ. м. р., 2-е скл., ед. ч., И. п.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Формы имён су­ще­стви­тель­ных
Пра­виль­но вы­пи­са­ны все формы1
Пра­виль­но вы­пи­са­ны толь­ко одна-две формы.

ИЛИ Все формы вы­пи­са­ны не­пра­виль­но / не вы­пи­са­ны

0
Мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки одной из форм
Пра­виль­но ука­за­ны че­ты­ре при­зна­ка2
Пра­виль­но ука­за­ны толь­ко два-три при­зна­ка1
Пра­виль­но ука­зан толь­ко один при­знак.

ИЛИ Все при­зна­ки ука­за­ны не­пра­виль­но / не ука­за­ны

0
Мак­си­маль­ный балл3
1
Тип 3 № 306
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип 4 № 307
i

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.


3
Тип 5 № 308
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли со­дер­жа­ние тек­ста. За­пи­ши свой во­прос.


4
Тип 6 № 309
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние сло­во­со­че­та­ния «ху­то­рок» из пред­ло­же­ния 2? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.


5
Тип 7 № 310
i

За­ме­ни слово «усмех­нул­ся» (пред­ло­же­ние 18) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.


6
Тип 8 № 311
i

B пред­ло­же­нии 5 найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

 

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.


7
Тип 10 № 313
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 2 все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они

от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).


8
Тип 11 № 314
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 25 все гла­го­лы в той форме, в ко­то­ром они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи спря­же­ние, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм гла­го­ла (на выбор).