Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

(1)Да­ле­ко на краю пу­сты­ни стоит белый домик. (2)Живёт в нём лес­ник Тилан. (3)В ав­гу­сте каж­дое утро он вы­во­дит из сарая вер­блю­да, на­вью­чи­ва­ет на него мешки семян и уез­жа­ет в пу­сты­ню. (4)Се­ме­на та­ма­ри­с­ка он раз­бра­сы­ва­ет по вер­ши­нам пес­ча­ных бар­ха­нов, се­ме­на сак­са­у­ла рас­ки­ды­ва­ет в ни­зи­нах.

(5)Из-под вер­блю­жьих ног во все сто­ро­ны, как брыз­ги, раз­бе­га­ют­ся яще­ри­цы-круг­ло­го­лов­ки и змей­ки. (6)К по­лу­дню яще­ри­цы и змеи за­ры­лись в песок, чтоб не ис­печь­ся. (7)Яще­ри­цы за­лез­ли на та­ма­ри­с­ко­вый куст. (8)На вер­ши­не куста, на каж­дой ве­точ­ке, сидят они не­по­движ­но, под­ня­ли го­лов­ки и тя­же­ло дышат. (9)К ве­че­ру жара спа­да­ет, вы­ле­за­ют из нор пес­чан­ки, сви­стят, пе­ре­кли­ка­ют­ся друг с дру­гом, пу­сты­ня ожи­ва­ет. (10)По­яв­ля­ют­ся быст­ро­но­гие ан­ти­ло­пы: они бегут за сотни ки­ло­мет­ров к глу­бо­ко­му ко­лод­цу в пу­сты­не. (11)Всю ночь они будут сто­ять во­круг ко­лод­ца и ды­шать, ды­шать влаж­ным воз­ду­хом, а к утру снова убе­гут в пески.

(12)Каж­дый день вы­ез­жа­ет лес­ник Тилан за­се­вать пески. (13)Сак­са­ул пус­ка­ет корни на много мет­ров в сто­ро­ны и в глу­би­ну. (14)Корни сак­са­у­ла и та­ма­ри­с­ка за­креп­ля­ют пески, не дают им пе­ре­дви­гать­ся и за­сы­пать оро­си­тель­ные ка­на­лы, сады и сёла.

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план:

 

1.  Труд лес­ни­ка Ти­ла­на.

2.  Жизнь оби­та­те­лей пу­сты­ни.

3.  Корни рас­те­ний за­креп­ля­ют пески.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста. План можно за­пи­сы­вать с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ло­же­ний или сло­во­со­че­та­ний.
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Источники:
Кодификатор Решу ВПР: Текст как ре­че­вое про­из­ве­де­ние. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная це­лост­ность тек­ста
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 811
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слово «ко­ло­дец» из 11-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · 1 комментарий · Помощь
4

За­ме­ни слово «бегут» из 10-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 813
i

В 12-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 814
i

Вы­пи­ши из 1-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 815
i

Вы­пи­ши из 10-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 816
i

Вы­пи­ши из 8-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025