Задания
Версия для печати и копирования в MS Word

(1)В 18 веке Рос­сия на­ча­ла стро­ить флот на Чёрном море. (2)Чтобы ра­бо­та шла быст­рее, стро­и­тель­ство ко­раб­лей от­да­ли под на­ча­ло их бу­ду­щим ко­ман­ди­рам. (3)Одним из них стал Фёдор Фёдо­ро­вич Уша­ков, бу­ду­щий ве­ли­кий рус­ский ад­ми­рал.

(4)Чем за­нять­ся на бе­ре­гу мат­ро­сам ко­раб­ля, ко­то­рый ещё даже не по­стро­ен? (5)Уша­ков при­ду­мал для своей ко­ман­ды за­ня­тие, ко­то­рое очень уди­ви­ло мор­ское на­чаль­ство. (6)Он за­ста­вил своих мо­ря­ков… ка­чать­ся! (7)На бе­ре­гу по­стро­и­ли де­ся­ток боль­ших ка­че­лей, и це­лы­ми днями мат­ро­сы рас­ка­чи­ва­лись на них, да так вы­со­ко, что дух за­хва­ты­ва­ло. (8)Толь­ко вот ка­ча­лись они не про­сто так. (9)На ка­че­лях были уста­нов­ле­ны не­боль­шие пушки, а у мат­ро­сов в руках на­хо­ди­лись зажжённые фи­ти­ли. (10)На воде сто­я­ли на якоре плоты с ми­ше­ня­ми, и мат­ро­сы Уша­ко­ва учи­лись стре­лять в цель с рас­ка­чи­ва­ю­щих­ся во весь мах ка­че­лей. (11)Ведь во время мор­ско­го сра­же­ния ко­рабль ни­ко­гда не стоит ровно на тихой воде. (12)Вот при­це­лят­ся мат­ро­сы, а ко­рабль под­ни­мет на вы­со­кой волне  — и все ядра про­ле­тят мимо врага.

(13)Бла­го­да­ря таким тре­ни­ров­кам в пер­вом же сра­же­нии Уша­ков одер­жал бле­стя­щую по­бе­ду над вра­га­ми, не по­те­ряв из своей ко­ман­ды ни од­но­го че­ло­ве­ка!

 

(По А. Тка­чен­ко)

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Бла­го­да­ря своей сме­кал­ке и упор­ным тре­ни­ров­кам ко­ман­ды, Уша­ков одер­жал бле­стя­щую по­бе­ду и со­хра­нил жизнь мат­ро­сам.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но (со­блю­ден по­ря­док слов), в нем упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии2
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но точно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но (со­блюдён по­ря­док слов), в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­щен один недочёт		1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух не­до­че­тов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но два и более не­до­че­тов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия / от­сут­ствия не­до­че­тов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии		0
Мак­си­маль­ный балл2
Источники:
Кодификатор Решу ВПР: Ана­лиз тек­ста. Ин­фор­ма­ци­он­ная об­ра­бот­ка тек­стов раз­лич­ных сти­лей и жан­ров
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 931
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «сра­же­ние» («в сра­же­нии») из 13-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4

За­ме­ни слово «тихая» («тихой») из 11-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 933
i

В 6-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 934
i

Вы­пи­ши из 4-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 935
i

Вы­пи­ши из 11-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 936
i

Вы­пи­ши из 12-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025