Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 2639
i

(1)Когда ев­ро­пей­цы при­вез­ли из Аме­ри­ки не­про­мо­ка­е­мый и упру­гий ка­у­чук, в Ев­ро­пе не могли найти ему при­ме­не­ние. (2)За время дол­го­го пу­те­ше­ствия он вы­сы­хал и терял за­ме­ча­тель­ные свой­ства. (3)Од­на­ко пыт­ли­вые изоб­ре­та­те­ли упор­но ис­ка­ли спо­соб его ис­поль­зо­ва­ния.

(4)Ан­глий­ский учёный Чарльз Ма­кин­тош од­на­ж­ды слу­чай­но опро­ки­нул бу­тыл­ку с осо­бой жид­ко­стью на стол, где лежал ка­у­чук. (5)Ма­кин­тош взял ка­у­чук, чтобы об­те­реть его, и за­ме­тил, что он раз­мяг­ча­ет­ся. (6)Учёный про­пи­тал ка­у­чу­ком ма­те­рию, и она стала не­про­мо­ка­е­мой. (7)Из неё сшили ре­зи­но­вые плащи, га­ло­ши. (8)Но на силь­ном мо­ро­зе такие вещи ста­но­ви­лись слиш­ком жёстки­ми, а на жаре пла­ви­лись. (9)Тогда аме­ри­ка­нец Гудьир начал ис­кать спо­соб сде­лать ка­у­чук не­чув­стви­тель­ным к тем­пе­ра­ту­ре. (10)Он про­де­лал ты­ся­чи опы­тов, попал в дол­го­вую тюрь­му, но не остав­лял своих по­пы­ток. (11)Как-то он по рас­се­ян­но­сти по­ло­жил ку­со­чек ка­у­чу­ка с серой не на стол, а на го­ря­чую плиту. (12)Ми­ну­ту спу­стя Гудьир нашёл на плите сухой, мяг­кий, упру­гий ку­со­чек …ре­зи­ны! (13)Ве­ще­ство, ко­то­рое не пла­вит­ся от жары, не твер­де­ет на хо­ло­де, упру­гое, не­про­мо­ка­е­мое и проч­ное!

(14)Так слу­чай­ность ино­гда по­мо­га­ет изоб­ре­та­те­лям. (15)Но толь­ко тем, кто упор­но до­би­ва­ет­ся своей цели и знает, что хочет найти.

(По А. Ивичу)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Как ис­поль­зо­вать ка­у­чук?

2.  Упор­ные по­ис­ки учёных. ИЛИ Изоб­ре­те­ния Ма­кин­то­ша и Гудьи­ра.

3.  Слу­чай по­мо­га­ет лишь упор­ным.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста. План можно за­пи­сы­вать с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ло­же­ний или сло­во­со­че­та­ний.
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 4 класс 2021 год. Ва­ри­ант 20
Кодификатор Решу ВПР: Текст как ре­че­вое про­из­ве­де­ние. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная це­лост­ность тек­ста
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 2638
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 2640
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 2641
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «изоб­ре­та­тель» («изоб­ре­та­те­ли») из 3-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Изоб­ре­та­тель  — это ...

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 7 № 2642
i

За­ме­ни слово «за­ме­ча­тель­ные» из 2-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

За­ме­ча­тель­ные  —

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 2643
i

В 7-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 2644
i

Вы­пи­ши из 8-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 2645
i

Вы­пи­ши из 2-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 2646
i

Вы­пи­ши из 10-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025