Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 4010
i

Про­чи­тай текст и вы­пол­ни за­да­ния 3−11. За­пи­ши от­ве­ты на отведённых для этого строч­ках.

(1)Один охот­ник очень любил му­зы­ку и ста­рал­ся сам на­учить­ся иг­рать. (2)Как-то сидел он на за­ва­лин­ке и пи­ли­кал на ста­рень­кой скрип­ке, но пло­хая му­зы­ка у него по­лу­ча­лось. (3)При­ш­лось рас­стро­ен­но­му охот­ни­ку от­пра­вить­ся в лес на охоту

(4)Тихо-тихо было в лесу. (5)Ни сучок нигде не трес­нет, ни птица го­ло­са не по­даст. (6)Вдруг охот­ник услы­хал кра­си­вый звук, как будто стру­на про­пе­ла. (7)Охот­ник пошёл на опуш­ку леса, от­ку­да до­но­сил­ся звук. (8)Под­крал­ся ти­хонь­ко и видит на опуш­ке раз­би­тое гро­зой де­ре­во, из ко­то­ро­го тор­чат длин­ные щепки. (9)А под де­ре­вом сидит мед­ведь, схва­тил одну щепку лапой, по­тя­нул её к себе и от­пу­стил. (10)Щепка вы­пря­ми­лась, за­дро­жа­ла, и в воз­ду­хе опять как будто стру­на за­пе­ла. (11)Мед­ведь на­кло­нил го­ло­ву и слу­ша­ет. (12)Охот­ник тоже при­слу­шал­ся: хо­ро­шо поёт щепка. (13)И не стал уби­вать мед­ве­дя.

(14)Ве­че­ром охот­ник опять сидел на за­ва­лин­ке со скрип­кой. (15)Он паль­цем дёргал одну стру­ну, и стру­на ти­хо­неч­ко пела. (16)А охот­ник вспо­ми­нал мед­ве­дя и думал, что пра­виль­но по­сту­пил: (17)«Как же в него стре­лять, когда он такой же му­зы­кант, как и я?» (18)У людей и жи­вот­ных много об­ще­го.

(По В. Би­ан­ки)

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ная мысль тек­ста:

У людей и жи­вот­ных много об­ще­го.

 

Ос­нов­ная мысль тек­ста может быть при­ве­де­на в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но (со­блю­ден по­ря­док слов), в нем упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии2
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но точно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но (со­блюдён по­ря­док слов), в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­щен один недочёт		1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух не­до­че­тов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но два и более не­до­че­тов.
ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия / от­сут­ствия не­до­че­тов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии		0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 4 класс 2026. Ва­ри­ант 8
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 4 № 4011
i

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 4012
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 4013
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «стру­на» из 6-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 7 № 4014
i

За­ме­ни слово «пи­ли­кал» (из 2-го пред­ло­же­ния) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 4015
i

В 3-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 4016
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 6 все имена су­ще­стви­тель­ныe в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 4017
i

Вы­пи­ши из 2-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 4018
i

Вы­пи­ши из 16-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026