Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 764
i

(1)Мол­ча­ли­вых птиц нет: гуси го­го­чут, во­ро­ны кар­ка­ют, го­лу­би вор­ку­ют, со­ло­вьи сви­стят… (2)Но по­ни­ма­ют ли птицы друг друга? (3)Ока­зы­ва­ет­ся, по­ни­ма­ют! (4)Хотя, ко­неч­но, не так, как мы: у птиц нет при­выч­ных нам слов, а есть всего лишь зву­ко­вые сиг­на­лы: сиг­на­лы при­зы­ва, сиг­на­лы тре­во­ги…

(5)Дру­гие птицы слы­шат их и ведут себя со­от­вет­ствен­но. (6)Сто́ит с тре­вож­ным кри­ком взле­теть во­ро­не, как взле­тят и галки, и грачи, и сквор­цы. (7)На тре­вож­ный крик со­ро­ки, уви­дев­шей фи­ли­на, сей­час же от­ре­а­ги­ру­ют дроз­ды, зяб­ли­ки, во­ро­ны. (8)До­маш­ний петух может объ­явить «воз­душ­ную тре­во­гу», если уви­дит яст­ре­ба, и «на­зем­ную», когда уви­дит ли­си­цу или со­ба­ку, и все оби­та­те­ли пти­чье­го двора его пой­мут.

(9)Учёные за­пи­са­ли на зву­ко­вую ап­па­ра­ту­ру много пти­чьих песен и раз­го­во­ров, пы­та­ют­ся их рас­шиф­ро­вать и по­нять. (10)Уже сей­час пе­ре­ста­ют от­го­нять птиц от полей и садов вы­стре­ла­ми, а от­пу­ги­ва­ют сиг­на­ла­ми тре­во­ги. (11)Услы­шав такой сиг­нал, птицы раз­ле­та­ют­ся в стра­хе – даже с до­ро­жек аэро­дро­мов, где их не пу­га­ют и самолёты. (12)Сиг­нал стра­ха дей­ству­ет надёжнее са­мо­го страш­но­го пу́гала. (13)Учёные про­дол­жа­ют ста­ра­тель­но изу­чать сиг­на­лы птиц: ведь, если мы найдём с пти­ца­ми общий язык, будет лучше и нам.

 

(По Н. Оси­по­ву)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план:

 

1.  Мол­ча­ли­вых птиц нет.

2.  Как птицы об­ща­ют­ся друг с дру­гом.

3.  Учёные изу­ча­ют язык птиц.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста. План можно за­пи­сы­вать с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ло­же­ний или сло­во­со­че­та­ний.
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 4 класс 2018 год. Ва­ри­ант 9
Кодификатор Решу ВПР: Текст как ре­че­вое про­из­ве­де­ние. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная це­лост­ность тек­ста
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 763
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 765
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 766
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «пу́гало» («пу́гала») из 12-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 7 № 767
i

За­ме­ни слово «ста­ра­тель­но» из 13-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 768
i

В 6-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 769
i

Вы­пи­ши из 12-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 770
i

Вы­пи­ши из 4-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 771
i

Вы­пи­ши из 10-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025