Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 1994
i

(1)Давно, более ста лет назад, в одной ма­лень­кой шот­ланд­ской го­сти­ни­це не­мо­ло­дой тихий пу­те­ше­ствен­ник забыл в но­ме­ре тро­сточ­ку. (2)Вни­ма­тель­ный хо­зя­ин отнёс тро­сточ­ку на почту. (3)Он за­ра­нее при­вя­зал к ней за­пис­ку. (4)«Дат­ско­му пи­са­те­лю Хансу Кри­сти­а­ну Ан­дер­се­ну»,  — было на­пи­са­но в ней.

(5)И почта при­ня­ла по­сыл­ку без ад­ре­са и вру­чи­ла её воз­вра­тив­ше­му­ся домой пут­ни­ку. (6)Ока­зы­ва­ет­ся, уже тогда люди со всего мира знали фа­ми­лию этого не­обык­но­вен­но­го че­ло­ве­ка.

(7)С ран­не­го дет­ства и всю жизнь живут с нами стой­кий Оло­вян­ный сол­да­тик, милая Дюй­мо­воч­ка и Гад­кий утёнок. (8)Нет, на­вер­ное, на свете такой стра­ны, где бы дети и взрос­лые не знали ге­ро­ев ска­зок Ан­дер­се­на. (9)Его доб­рые и уди­ви­тель­ные сказ­ки при­вле­ка­ют мно­же­ство чи­та­те­лей. (10)В этих сказ­ках есть всё, что долж­но жить в на­сто­я­щем, хо­ро­шем че­ло­ве­ке: ува­же­ние к му­же­ству, доб­ро­та и лю­бовь к окру­жа­ю­щим людям, слёзы и смех, горе и ра­дость.

(11)Сказ­ки Ан­дер­се­на знают и любят дети и взрос­лые. (12)Ведь все взрос­лые были когда-то детьми. (13)А сами про­из­ве­де­ния Ан­дер­се­на на­пи­са­ны не толь­ко для детей. (14)В его доб­рых сказ­ках со­дер­жит­ся много муд­рых мыс­лей. (15)Они до­став­ля­ют людям ра­дость все­гда  — до глу­бо­кой ста­ро­сти.

 

(По книге «Что такое? Кто такой?»)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Как Ан­дер­се­ну вер­ну­ли тро­сточ­ку.

2.  Сказ­ки Ан­дер­се­на.

3.  Взрос­лые тоже любят сказ­ки Ан­дер­се­на.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста. План можно за­пи­сы­вать с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ло­же­ний или сло­во­со­че­та­ний.
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 4 класс 2020 год. Ва­ри­ант 3
Кодификатор Решу ВПР: Текст как ре­че­вое про­из­ве­де­ние. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная це­лост­ность тек­ста
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 1993
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 1995
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 1996
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «го­сти­ни­ца» из 1-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 7 № 1997
i

За­ме­ни слово «муд­рый» (из 14-го пред­ло­же­ния) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 1998
i

В 5-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 1999
i

Вы­пи­ши из 2-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 2000
i

Вы­пи­ши из 14-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 2001
i

Вы­пи­ши из 11-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026