Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 596
i

(1)Ни­ки­шин де­душ­ка в сво­бод­ное время любил на охоту хо­дить. (2)Он был хо­ро­шим охот­ни­ком, знал все тайны леса. (3)Как-то он по­ка­зы­вал сво­е­му внуку следы в лесу и ска­зал: «Со­ба­чьи следы все­гда к жилью вы­во­дят. Со­ба­ка по лесу бе­га­ет-бе­га­ет, но обя­за­тель­но домой при­бе­жит».

(4)При­ш­лось как-то Ни­ки­ше с ре­бя­та­ми воз­вра­щать­ся со стан­ции в село пря­мой до­ро­гой через зим­ний лес. (5)Хо­ро­шо бе­жит­ся по пер­во­му снегу, а на снегу мно­же­ство вся­ких сле­дов. (6)Ре­бя­та не знают, чьи это следы, а бе­га­ют по ним: вдруг да ли­си­цу где-то уви­дят или ди­ко­го коз­ли­ка. (7)Бе­га­ли так они, бе­га­ли по сле­дам – и за­блу­ди­лись. (8)Ис­пу­га­лись ре­бя­та. (9)Кое-кто даже слезу пу­стил: «Как мы те­перь вы­бе­рем­ся, когда все тро­пин­ки сне­гом за­сы­па­ло?»

(10)И вдруг Ни­ки­ша уви­дел зна­ко­мые со­ба­чьи следы. (11)Изо всех сле­дов, ко­то­рые ему дед по­ка­зы­вал, маль­чик толь­ко эти за­пом­нил. (12)Долго шли ре­бя­та по этим сле­дам и вышли к жилью, к лес­ни­ко­вой сто­рож­ке. (13)Домой Ни­ки­ша пришёл уста­лый, но счаст­ли­вый. (14)Он обнял де­душ­ку и при­нял­ся тихо шеп­тать ему на ухо о пе­ре­жи­том при­клю­че­нии. (15)И на­вер­ное, спа­си­бо го­во­рил ми­ло­му де­душ­ке.

 

(По Е. Пер­мя­ку)

B пред­ло­же­нии 2 найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть вы­пи­са­но слово и обо­зна­че­ны его части:

охотником

Ко­рень  — глав­ная зна­чи­мая часть слова, в ко­то­рой можно найти зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов;

при­став­ка  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит перед кор­нем;

суф­фикс  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит после корня и перед окон­ча­ни­ем;

окон­ча­ние  — часть слова, ко­то­рая об­ра­зу­ет новые формы этого слова, стоит после корня или после суф­фик­са;

ос­но­ва  — часть слова без окон­ча­ния.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Вы­пи­са­но пра­виль­ное слово, верно обо­зна­че­ны части слова2
Вы­пи­са­но пра­виль­ное слово, при обо­зна­че­нии ча­стей слова до­пу­ще­на одна ошиб­ка1
Вы­пи­са­но пра­виль­ное слово, при обо­зна­че­нии ча­стей слова до­пу­ще­но две или более ошиб­ки.

ИЛИ Вы­пи­са­но не­пра­виль­ное слово / слово не вы­пи­са­но

0
Мак­си­маль­ный балл2
Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;
1
Тип 3 № 591
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;

2
Тип 4 № 592
i

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;

3
Тип 5 № 593
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли со­дер­жа­ние тек­ста. За­пи­ши свой во­прос.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;

4
Тип 6 № 594
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «тро­пин­ка»? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;

5
Тип 7 № 595
i

За­ме­ни слово «счаст­ли­вый» (пред­ло­же­ние 13) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;

6
Тип 9 № 597
i

Вы­пи­ши из 11-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;

7
Тип 10 № 598
i

Вы­пи­ши из 4-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они

от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;

8
Тип 11 № 599
i

Вы­пи­ши из 6-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­ром они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи спря­же­ние, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм гла­го­ла (на выбор).

Источники:
Все­рос­сий­ская про­ве­роч­ная ра­бо­та по рус­ско­му языку 4 класс 2017 год. Ва­ри­ант 19;