Ос­нов­ная мысль тек­ста:

Когда ре­бя­та за­блу­ди­лись, Ни­ки­ша вспом­нил уроки де­душ­ки: со­ба­чьи следы все­гда к жи­ли­щу че­ло­ве­ка ведут. Это по­мог­ло детям вы­брать­ся из лесу.

При­мер­ный план:

1.  Ни­ки­шин де­душ­ка любил на охоту хо­дить.

2.  Ре­бя­та за­блу­ди­лись.

3.  Спа­си­бо де­душ­ке!

При­мер­ные во­про­сы:

1.  Как ре­бя­там уда­лось найти путь к дому?

2.  По­че­му Ни­ки­ша был бла­го­да­рен де­душ­ке?

Тро­пин­ка  — узкая до­рож­ка.

Весёлый, жиз­не­ра­дост­ный.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть вы­пи­са­но слово и обо­зна­че­ны его части:

Ко­рень  — глав­ная зна­чи­мая часть слова, в ко­то­рой можно найти зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов;

при­став­ка  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит перед кор­нем;

суф­фикс  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит после корня и перед окон­ча­ни­ем;

окон­ча­ние  — часть слова, ко­то­рая об­ра­зу­ет новые формы этого слова, стоит после корня или после суф­фик­са;

ос­но­ва  — часть слова без окон­ча­ния.

(Из) сле­дов  — сущ. м. р., 2-е скл., мн. ч., Р. п.;

Дед  — сущ. м. р., 2-е скл., ед. ч., И. п.;

Маль­чик  — сущ. м. р., 2-е скл., ед. ч., И. п.

Не знают  — гл. I спр., наст. вр., 3-е лицо, мн. ч.;

Бе­га­ют  — гл. I спр., наст. вр., 3-е лицо, мн. ч.;

Уви­дят  — гл. II спр., буд. вр., 3-е лицо, мн. ч.;