На­сто­я­щая весна на­сту­па­ет в ап­ре­ле. С каж­дым днём солн­це све­тит ярче и греет силь­нее. Снега на от­кры­тых ме­стах уже нет. Как ра­дост­но чи­ри­ка­ют во­ро­бьи! Те­перь в земле легко найти пищу.

Од­на­ж­ды вес­ной я уви­дел чудо. Стоял ясный день без туч и ветра. На по­ля­не около пня ле­жа­ла про­шло­год­няя листва. Вдруг один мок­рый ли­сток сам собой ше­вель­нул­ся. Под ним по­ка­за­лась из земли зелёная мо­ло­дая тра­вин­ка.

Про­шло два часа. Я вер­нул­ся на по­ля­ну после про­гул­ки по лесу. Зна­ко­мый пень стоял на зелёной лу­жай­ке. (81 слово)

B суб­бо­ту утром выпал пер­вый снег. После сна маль­чик уви­дел за окном уди­ви­тель­ную кар­ти­ну. Летят белые хло­пья, кру­жат­ся, об­го­ня­ют друг друга, са­дят­ся на ветви де­ре­вьев.

Маль­чик вы­бе­жал на улицу и пой­мал одну сне­жин­ку на ва­реж­ку.

Сне­жин­ка робко дро­жа­ла на шер­стин­ках. Как она была по­хо­жа на звез­доч­ку! Одни ее лучи по­хо­ди­ли на ост­рые копья. Дру­гие были по­хо­жи на пу­ши­стые ело­вые лапы. Маль­чик ле­гонь­ко подул на сне­жин­ку. Oт тёплого ды­ха­ния её лучи сразу съёжи­лись. Чу­дес­ная звёздоч­ка пре­вра­ти­лась в круг­лую каплю. Сне­жин­ка рас­та­я­ла. Но пре­крас­ный сне­го­пад не кон­чал­ся. (85 слов)

Ве­сен­нее сол­ныш­ко со­гре­ва­ет землю. Раз­да­ют­ся ра­дост­ные песни жа­во­рон­ков. Вы­со­ко взле­та­ют го­ло­си­стые певцы и поют в не­бес­ной сини. В саду, в роще зве­нят на все лады зяб­ли­ки. Звон­кой тре­лью на­пол­ня­ют ве­сен­ний лес дроз­ды. Они поют в друж­ном хоре лес­ных птиц. Но нет среди них глав­но­го певца. Со­ло­вей пока не при­ле­тел.

Но вот по­яви­лась се­рень­кая птич­ка с чёрными глаз­ка­ми. Ро­стом она чуть боль­ше во­ро­бья. И по­ли­лась со­ло­вьи­ная трель. За­зву­чал гимн весне. У этой птич­ки чу­дес­ный голос. И нет в мире го­ло­са кра­си­вее! (80 слов)

(1)Ещё со­всем не­дав­но в сёлах Ни­же­го­род­ской об­ла­сти можно было услы­шать ле­ген­ду о том, как при­ш­ла на волж­скую землю «хох­ло­ма», и где она взяла свои ог­нен­ные крас­ки. 2)Рас­ска­зы­ва­ют, жил в дав­ние вре­ме­на в Москве ма­стер-ико­но­пи­сец. (3)Царь вы­со­ко ценил его ма­стер­ство и щедро на­граж­дал за труды.

(4)Любил ма­стер своё ре­мес­ло, но боль­ше всего любил он воль­ную жизнь, по­это­му од­на­ж­ды тайно по­ки­нул цар­ский двор и пе­ре­брал­ся в глу­хие кер­жен­ские леса. (5)Сру­бил он себе избу и стал за­ни­мать­ся преж­ним делом. (6)Меч­тал он о таком ис­кус­стве, ко­то­рое стало бы род­ным людям, и чтобы от­ра­зи­лась в нём кра­со­та род­ной земли. (7)Так и по­яви­лись пер­вые хох­лом­ские чашки, укра­шен­ные пыш­ны­ми цве­та­ми и тон­ки­ми ве­точ­ка­ми. (8)Слава о ве­ли­ком ма­сте­ре раз­нес­лась по всей земле. (9)Ото­всю­ду при­ез­жа­ли люди, чтобы по­лю­бо­вать­ся на его ма­стер­ство.

(По Н. Бед­ни­ку)

(1)Дети воз­вра­ща­лись из леса, где они про­ве­ли целый день. (2)Путь домой лежал через не­боль­шой ху­то­рок, что рас­по­ло­жил­ся в ши­ро­кой до­ли­не, за не­сколь­ко ки­ло­мет­ров от села. (3)Устав­шие дети едва дошли до ху­тор­ка. (4)Они за­гля­ну­ли в край­нюю хату по­про­сить воды. (5)Из хаты вышла жен­щи­на, а с ней ма­лень­кий маль­чик. (6)Жен­щи­на до­ста­ла из ко­лод­ца воду, по­ста­ви­ла ведро на стол по­сре­ди двора, а сама пошла в хату. (7)Дети на­пи­лись воды, от­дох­ну­ли на траве. (8)Где и силы взя­лись!

(9)Когда они ото­шли на ки­ло­метр от ху­тор­ка, Ма­рий­ка вспом­ни­ла:

— А ведь мы не по­бла­го­да­ри­ли жен­щи­ну за воду.  — (10)Глаза де­воч­ки стали тре­вож­ны­ми.

(11)Дети оста­но­ви­лись. (12)В самом деле, они за­бы­ли по­бла­го­да­рить.

— (13) Hy что же...  — ска­зал Роман,  — это не­боль­шая беда. (14)Жен­щи­на уже и за­бы­ла, на­вер­ное. (15)Разве стоит воз­вра­щать­ся из-за такой ме­ло­чи?

— (16)Стоит,  — ска­за­ла Ма­рий­ка.  — (17)Hy разве тебе не стыд­но са­мо­му перед собой, Роман?

(18)Роман усмех­нул­ся. (19)Видно, что ему не было стыд­но.

— (20)Вы как хо­ти­те,  — ска­за­ла Ма­рий­ка,  — а я вер­нусь и по­бла­го­да­рю жен­щи­ну...

— (21)По­че­му? (22)Ну, скажи, по­че­му это нужно обя­за­тель­но сде­лать?  — спро­сил Роман...  — (23)Ведь мы так уста­ли…

— (24) По­то­му что мы люди...

(25)Она по­вер­ну­лась и пошла к ху­тор­ку. (26)За ней пошли осталь­ные. (27)Роман по­сто­ял с ми­нут­ку на до­ро­ге и, вздох­нув, пошёл вме­сте со всеми.

— (28) Труд­но быть че­ло­ве­ком...  — по­ду­мал он.

(По В. Су­хом­лин­ско­му)

(1)Дети по­сто­ян­но драз­нят­ся и по­ка­зы­ва­ют друг другу языки. (2)Но для змеи вы­со­вы­ва­ние языка изо рта имеет со­вер­шен­но дру­гое зна­че­ние. (3)Ей этот про­цесс жиз­нен­но не­об­хо­дим. (4)Зме­и­ный язык яв­ля­ет­ся ор­га­ном чувств. (5)По­во­див вы­су­ну­тым язы­ком пару се­кунд, змея за­хва­ты­ва­ет им мель­чай­шие ча­стич­ки воз­ду­ха. (6)Они по­мо­га­ют ей по­нять, что, на­при­мер, не­дав­но здесь про­бе­га­ла мышка, ещё одна вкус­ная до­бы­ча. (7)С по­мо­щью сво­е­го языка змея может вос­при­ни­мать за­па­хи на очень близ­ком рас­сто­я­нии. (8)Обыч­ным обо­ня­ни­ем она поль­зу­ет­ся, когда ей хо­чет­ся узнать запах на даль­нем рас­сто­я­нии.

(9)Чтобы язык попал на­ру­жу, змее нет не­об­хо­ди­мо­сти по­сто­ян­но от­кры­вать пасть: язык про­скаль­зы­ва­ет в от­вер­стие в верх­ней че­лю­сти.

(10)Что ка­са­ет­ся ядо­ви­то­сти змей, то язык для них яв­ля­ет­ся лишь ор­га­ном обо­ня­ния, и по­это­му ядо­ви­тым быть никак не может. (11)Зато зубы у не­ко­то­рых змей ещё какие ядо­ви­тые! (12)На зубах ядо­ви­той змеи име­ют­ся бо­розд­ки или полые ка­на­лы. (13)Когда змея ку­са­ет, то из её ядо­ви­тых желёз вы­де­ля­ет­ся яд и через эти ка­на­лы он по­па­да­ет в кровь жерт­вы. (14)Но не все змеи могут по­ра­зить ядом при укусе. (15)На­при­мер, ошей­ни­ко­вая кобра ядом вы­стре­ли­ва­ет, це­лясь прямо в глаз про­тив­ни­ку. (16)Причём этот ядо­ви­тый вы­стрел может быть про­из­ведён на рас­сто­я­нии до двух мет­ров. (17)В слу­чае по­па­да­ния про­тив­ник слеп­нет.

(По ма­те­ри­а­лам эн­цик­ло­пе­дии для детей)

(1)B не­ко­то­ром цар­стве, в нашем го­су­дар­стве жил-был доб­рый вол­шеб­ник. (2)И как все доб­рые вол­шеб­ни­ки, делал толь­ко доб­рые дела  — при­но­сил людям ра­дость. (3)Был он ху­дож­ни­ком. (4)Звали его Юрий Алек­се­е­вич Вас­не­цов. (5)Вы спро­си­те: «По­че­му вол­шеб­ник? (6)Ведь вол­шеб­ни­ки бы­ва­ют толь­ко в сказ­ках». (7)Верно. (8)И не­вер­но. (9)Он, ко­неч­но, не мог пре­вра­тить из­буш­ку в хру­сталь­ный дво­рец, ожи­вить уби­то­го бо­га­ты­ря и вер­шить иные чу­де­са, но зато мог всё это на­ри­со­вать. (10)И хру­сталь­ный дво­рец, и ра­ду­гу-дугу, и Ца­рев­ну-ля­гуш­ку и всё-всё, о чём рас­ска­зы­ва­ет­ся в сказ­ках и что под­ска­зы­ва­ет ху­дож­ни­ку его во­об­ра­же­ние. (11)Да так, что сказ­ка пред­стаёт перед нами в зри­мых об­ра­зах. (12)Разве это не вол­шеб­ство? (13)B наш век труд­но уди­вить чем-либо детей и взрос­лых. (14)Кос­мос, те­ле­ви­де­ние, до­сти­же­ния науки и тех­ни­ки сып­лют­ся как из рога изоби­лия.

(15)До сказ­ки ли, когда ле­та­ют ковры-самолёты, и даже сверх­ско­рост­ные, а по те­ле­ви­зо­ру весь мир уви­дишь... (16)Не­уже­ли дей­стви­тель­но не уди­вим­ся сказ­ке? (17)Ну нет! (18)Сказ­ка и по­ны­не живёт в наших душах. (19)При­мер тому  — мил­ли­онн­ные ти­ра­жи, ко­то­ры­ми из­да­ют­ся дет­ские книж­ки. (20)Сказ­ка в книж­ке не­мыс­ли­ма без кар­ти­нок. (21)Со­зда­ют их ху­дож­ни­ки. (22)И в числе пер­вых ху­дож­ни­ков-ил­лю­стра­то­ров мы по праву на­зы­ва­ем Юрия Алек­се­е­ви­ча Вас­не­цо­ва.

(23)Твор­че­ство Ю. А. Вас­не­цо­ва ши­ро­ко из­вест­но. (24)Уже не одно по­ко­ле­ние ребят ли­ста­ет книги с его ил­лю­стра­ци­я­ми. (25)Он, как доб­рый вол­шеб­ник, ча­ру­ет нас. (26)Его ра­бо­ты на­пол­не­ны ска­зоч­ной, жи­во­тво­ря­щей силой.

(По Л. Но­сы­ре­ву)

(1)B не­ко­то­ром цар­стве, в нашем го­су­дар­стве жил-был доб­рый вол­шеб­ник. (2)И как все доб­рые вол­шеб­ни­ки, делал толь­ко доб­рые дела  — при­но­сил людям ра­дость. (3)Был он ху­дож­ни­ком. (4)Звали его Юрий Алек­се­е­вич Вас­не­цов. (5)Вы спро­си­те: «По­че­му вол­шеб­ник? (6)Ведь вол­шеб­ни­ки бы­ва­ют толь­ко в сказ­ках». (7)Верно. (8)И не­вер­но. (9)Он, ко­неч­но, не мог пре­вра­тить из­буш­ку в хру­сталь­ный дво­рец, ожи­вить уби­то­го бо­га­ты­ря и вер­шить иные чу­де­са, но зато мог всё это на­ри­со­вать. (10)И хру­сталь­ный дво­рец, и ра­ду­гу-дугу, и Ца­рев­ну-ля­гуш­ку и всё-всё, о чём рас­ска­зы­ва­ет­ся в сказ­ках и что под­ска­зы­ва­ет ху­дож­ни­ку его во­об­ра­же­ние. (11)Да так, что сказ­ка пред­стаёт перед нами в зри­мых об­ра­зах. (12)Разве это не вол­шеб­ство? (13)B наш век труд­но уди­вить чем-либо детей и взрос­лых. (14)Кос­мос, те­ле­ви­де­ние, до­сти­же­ния науки и тех­ни­ки сып­лют­ся как из рога изоби­лия.

(15)До сказ­ки ли, когда ле­та­ют ковры-самолёты, и даже сверх­ско­рост­ные, а по те­ле­ви­зо­ру весь мир уви­дишь... (16)Не­уже­ли дей­стви­тель­но не уди­вим­ся сказ­ке? (17)Ну нет! (18)Сказ­ка и по­ны­не живёт в наших душах. (19)При­мер тому  — мил­ли­онн­ные ти­ра­жи, ко­то­ры­ми из­да­ют­ся дет­ские книж­ки. (20)Сказ­ка в книж­ке не­мыс­ли­ма без кар­ти­нок. (21)Со­зда­ют их ху­дож­ни­ки. (22)И в числе пер­вых ху­дож­ни­ков-ил­лю­стра­то­ров мы по праву на­зы­ва­ем Юрия Алек­се­е­ви­ча Вас­не­цо­ва.

(23)Твор­че­ство Ю. А. Вас­не­цо­ва ши­ро­ко из­вест­но. (24)Уже не одно по­ко­ле­ние ребят ли­ста­ет книги с его ил­лю­стра­ци­я­ми. (25)Он, как доб­рый вол­шеб­ник, ча­ру­ет нас. (26)Его ра­бо­ты на­пол­не­ны ска­зоч­ной, жи­во­тво­ря­щей силой.

(По Л. Но­сы­ре­ву)

Про­чи­тай текст и вы­пол­ни за­да­ния 6-14.

(1)В су­мер­ки я воз­вра­щал­ся из леса и уви­дел на до­ро­ге ёжика. (2)По­са­дил я его в кепку, принёс домой и на­звал Фом­кой. (3)В ком­на­те Фомка нашёл за печ­кой ста­рый под­ши­тый ва­ле­нок и за­брал­ся в него. (4)А на том ва­лен­ке любил дре­мать рыжий кот Вась­ка. (5)Всю ночь до рас­све­та он где-то бро­дил, а затем прыг­нул в фор­точ­ку. (6)Лёг он на своё лю­би­мое место за печ­кой, но тут же вы­гнул спину дугой и вы­ско­чил на се­ре­ди­ну ком­на­ты. (7)Вась­ка не на шутку пе­ре­пу­гал­ся: ста­рый дедов ва­ле­нок чихал, каш­лял, фыр­кал.

(8)Я по­ду­мал, что те­перь ры­же­му Вась­ке спо­кой­ной жизни не будет, но ошиб­ся. (9)День за днём кот и еж при­гля­ды­ва­лись друг к другу, а потом при­вык­ли и по­дру­жи­лись, даже мо­ло­ко стали пить из од­но­го блюд­ца. (10)Как-то еж пой­мал в сенях мы­шон­ка и по­ка­зал его коту. (11)При­сты­жен­ный кот за­ур­чал и пред­по­чел уда­лить­ся во двор. (12)Вась­ка был толст, ленив и на мышей не об­ра­щал вни­ма­ния.

(13)Осе­нью я пу­стил Фомку под дом, но почти каж­дый вечер еж при­бе­гал к крыль­цу, сту­чал по блюд­цу ла­па­ми и тре­бо­вал мо­ло­ка. (14)На зов ко­лю­че­го друга яв­лял­ся кот. (15)Но самое уди­ви­тель­ное, что с тех пор и Вась­ка начал ло­вить мышей. (16)Ведь не­да­ром го­во­рит­ся, что с кем по­ве­дешь­ся, от того и наберёшься!

(По А. Бар­ко­ву)

(1)Кос­мо­нав­ты го­во­рят, что Земля, если по­смот­реть на неё из кос­мо­са, не такая уж и боль­шая. (2)И вот на этой не­боль­шой Земле теп­лит­ся жизнь при­ро­ды. (3)И нигде её, может быть, боль­ше нет. (4)Эта жизнь дра­го­цен­на! (5)А мы её часто не бережём.

(6)Вес­ной мы ло­ма­ем целые ве­ни­ки вербы с ба­раш­ка­ми, огром­ные охап­ки черёмухи. (7)И вот уже во­круг го­ро­дов не оста­лось боль­ше черёмухи, вербы. (8)Их место за­ня­ли сор­ня­ки, кра­пи­ва, ольха. (9)Мы ста­ра­ем­ся пой­мать самых кра­си­вых птиц, а не­ко­то­рые охо­тят­ся на птиц с ро­гат­кой, со­би­ра­ют кол­лек­ции пти­чьих яиц, го­ня­ют белок. (10)И вот рядом с нами ужи­ва­ют­ся толь­ко во­ро­бьи, во­ро­ны, галки и мыши. (11)Мы сами себя об­де­ля­ем, обед­ня­ем, опу­сто­ша­ем.

(12)Не знаю, как вам, а мне при виде разорённых му­ра­вей­ни­ков и обо­дран­ных берёз ста­но­вит­ся так стыд­но, будто я сам это сде­лал. (13)Огля­ни­тесь во­круг, по­смот­ри­те под ноги  — везде жизнь та­ин­ствен­ная и уди­ви­тель­ная. (14)Она ра­ду­ет нас, удив­ля­ет и про­свет­ля­ет. (15)Мы долж­ны лю­бить, ува­жать и бе­речь при­ро­ду, ведь без на­ше­го вни­ма­ния и по­мо­щи сама по себе она может не усто­ять.

(По Н. Слад­ко­ву)

(1)Можно меч­тать о по­дви­ге и ни­че­го не де­лать, но такой меч­та­тель не ста­нет ге­ро­ем. (2)К по­дви­гу надо го­то­вить себя с дет­ства.

(3)Ве­ли­кий пол­ко­во­дец древ­но­сти Алек­сандр Ма­ке­дон­ский был сыном царя, он жил во двор­це, спал на мяг­кой по­сте­ли, его кор­ми­ли луч­ши­ми ку­ша­нья­ми. (4)Юный на­след­ник мог бы вы­рас­ти сла­бым. (5)Но маль­чик не желал при­вы­кать к рос­ко­ши, он меч­тал стать вы­да­ю­щим­ся во­и­ном. (6)На­сто­я­щие воины со­вер­ша­ют дол­гие по­хо­ды, спят на жёсткой хо­лод­ной по­сте­ли  — юный царь при­ка­зал, чтобы его по­стель была жест­ка и не­уют­на. (7)Во время войны не до пыш­ных пиров  — Алек­сандр стал при­учать себя к про­стой и скром­ной пище. (8)Хо­ро­шие воины лучше всех вла­де­ют ору­жи­ем и от­лич­но ездят вер­хом  — Алек­сандр тре­ни­ро­вал­ся каж­дый день.

(9)Пре­крас­ная фи­зи­че­ская под­го­тов­ка  — это ещё не всё. (10)Чтобы ко­ман­до­вать во­и­на­ми, нужен глу­бо­кий и ясный ум. (11)Когда отец при­гла­сил для сына луч­ше­го учи­те­ля  — ве­ли­ко­го фи­ло­со­фа Ари­сто­те­ля, маль­чик ска­зал: (12)«Учи меня как сле­ду­ет: я хочу пре­вос­хо­дить дру­гих не толь­ко силой, но и зна­ни­я­ми!» (13)Ари­сто­тель ста­ра­тель­но пе­ре­да­вал уче­ни­ку свои зна­ния, а Алек­сандр мгно­вен­но всё за­по­ми­нал. (14)Он осво­ил науку о раз­ных зем­лях и стра­нах, науку о том, как управ­лять го­су­дар­ством, и даже ме­ди­ци­ну!

(По В. Вос­ко­бой­ни­ко­ву)

(1)Возле ста­ро­го ко­лод­ца стоит вы­со­кая куд­ря­вая берёза. (2)Де­душ­ка ска­зал, что этому бе­ло­стволь­но­му де­ре­ву около ста лет. (3)С дет­ства я при­вык к ше­ле­сту ли­стьев и среди шума и тре­пе­та осин и то­по­лей раз­ли­чал мяг­кий, за­стен­чи­вый берёзовый шёпоток.

(4)В мае на ста­рой берёзе по­се­лил­ся зяб­лик. (5)Он пел как-то осо­бен­но рас­ка­ти­сто, звон­ко: то тень­кал си­ни­цей, то гре­мел на весь сад, точно бил в ма­лень­кий бубен. (6)Го­ло­си­стый певец на­чи­нал свою чуд­ную песню ран­ним утром, а я вы­бе­гал в сад и здо­ро­вал­ся с ним. (7)Осе­нью зяб­лик со стаей перелётных птиц от­пра­вил­ся на юг. (8)Мне стало не­мно­го груст­но. (9)Зяб­лик уле­тит за ты­ся­чи вёрст и не вспом­нит нашу берёзу.

(10)А когда при­ш­ла весна, я снова за­ме­тил на ста­рой берёзе не­боль­шую птицу. (11)Си­де­ла она вы­со­ко, почти у самой вер­ши­ны. (12)Я не мог хо­ро­шень­ко рас­смот­реть её, на­вер­ное, новый зяб­лик. (13)Я ска­зал ему: «Здрав­ствуй!» (14)Птица встре­пе­ну­лась, по­чи­сти­ла клюв о берёзу, теньк­ну­ла по-си­ни­чьи и уда­ри­ла в звон­кий бубен. (15)И тут я узнал певца! (16)Ведь ста­ро­го зна­ко­мо­го все­гда узна­ешь по го­ло­су.

(По А. Бар­ко­ву)