Заголовок: ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 18.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–4
Вариант № 53316

ВПР по русскому языку 4 класс 2018 год. Вариант 18.

1.  
i

Текст дик­тан­та

Хо­лод­ный ветер дул лыж­ни­кам в спину. Снеж­ная круп­ка за­по­ро­ши­ла лыжню и ко­ло­ла лицо. Но не­наст­ная по­го­да не пу­га­ла дру­зей. Они хо­ро­шо знали эти места.

Вдруг лыжи скольз­ну­ли под уклон. Юра чуть не сва­лил­ся в узкий овраг. С одной сто­ро­ны овра­га сто­я­ли мо­ло­дые берёзки и дубки. Их за­нес­ло сне­гом по самую ма­куш­ку. На холме вы­си­лись ста­рые сосны. Сквозь ред­кие ство­лы вид­нел­ся дом. Он ка­зал­ся ма­лень­ким. В нём то­пи­ли печь.

Зимой тем­не­ет рано. Где же маль­чи­ки?

Через час лыж­ни­ки подъ­е­ха­ли к дому. (80 слов)

2.  
i

Текст дик­тан­та

Хо­лод­ный ветер дул лыж­ни­кам в спину. Снеж­ная круп­ка за­по­ро­ши­ла лыжню и ко­ло­ла лицо. Но не­наст­ная по­го­да не пу­га­ла дру­зей. Они хо­ро­шо знали эти места.

Вдруг лыжи скольз­ну­ли под уклон. Юра чуть не сва­лил­ся в узкий овраг. С одной сто­ро­ны овра­га сто­я­ли мо­ло­дые берёзки и дубки. Их за­нес­ло сне­гом по самую ма­куш­ку. На холме вы­си­лись ста­рые сосны. Сквозь ред­кие ство­лы вид­нел­ся дом. Он ка­зал­ся ма­лень­ким. В нём то­пи­ли печь.

Зимой тем­не­ет рано. Где же маль­чи­ки?

Через час лыж­ни­ки подъ­е­ха­ли к дому. (80 слов)

Найди в тек­сте пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми под­ле­жа­щи­ми. Вы­пи­ши это пред­ло­же­ние и под­черк­ни в нём од­но­род­ные под­ле­жа­щие.

3.  
i

Текст дик­тан­та

Хо­лод­ный ветер дул лыж­ни­кам в спину. Снеж­ная круп­ка за­по­ро­ши­ла лыжню и ко­ло­ла лицо. Но не­наст­ная по­го­да не пу­га­ла дру­зей. Они хо­ро­шо знали эти места.

Вдруг лыжи скольз­ну­ли под уклон. Юра чуть не сва­лил­ся в узкий овраг. С одной сто­ро­ны овра­га сто­я­ли мо­ло­дые берёзки и дубки. Их за­нес­ло сне­гом по самую ма­куш­ку. На холме вы­си­лись ста­рые сосны. Сквозь ред­кие ство­лы вид­нел­ся дом. Он ка­зал­ся ма­лень­ким. В нём то­пи­ли печь.

Зимой тем­не­ет рано. Где же маль­чи­ки?

Через час лыж­ни­ки подъ­е­ха­ли к дому. (80 слов)

Вы­пи­ши из тек­ста 3-е пред­ло­же­ние.

 

1)  Под­черк­ни в нём глав­ные члены.

2)  Над каж­дым сло­вом на­пи­ши, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

4.  
i

Про­из­не­си дан­ные ниже слова, по­ставь в них знак уда­ре­ния над удар­ны­ми глас­ны­ми.

Ма­га­зин, понял, ста­туя, на­ча­ла.

5.  
i

В дан­ном ниже пред­ло­же­нии найди слово, в ко­то­ром все со­глас­ные звуки звон­кие. Вы­пи­ши это слово.

Ли­сич­ка пу­ши­стым хво­стом за­ме­ла след.

6.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

7.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

8.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

9.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «порт» («в порту») из 13-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

10.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

За­ме­ни слово «силь­ный» из 13-го пред­ло­же­ния близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

11.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

В 8-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

12.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

Вы­пи­ши из 5-го пред­ло­же­ния все имена су­ще­стви­тель­ные в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

13.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

Вы­пи­ши из 13-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

14.  
i

(1)Наш ко­рабль из Вла­ди­во­сто­ка от­прав­лял­ся в сроч­ный рейс, и ка­пи­тан при­ка­зал пас­са­жи­ров на ко­рабль не брать. (2)Да всё равно не усле­ди­ли, утром смот­рю: по па­лу­бе пры­га­ет во­ро­бей, поклёвы­ва­ет что-то между дос­ка­ми. (3)Уви­дел меня, за­чи­ри­кал и пе­ре­ле­тел на мачту. (4)Перья у него на груди ветер раз­ду­ва­ет, а хво­ста нет  — на­вер­ное, по­те­рял в драке. (5)Гнать во­ро­бья нель­зя  — не до­ле­тит он до суши, по­гиб­нет в вол­нах.

(6)Так и по­плыл с нами во­ро­бей: днём на па­лу­бе пры­гал, а на ночь пря­тал­ся под бре­зент в шлюп­ку, чтобы вет­ром не сдуло в море. (7)При­был наш ко­рабль на Кам­чат­ку. (8)Я пошёл в город, смот­рю: ры­ба­ки стоят и что-то раз­гля­ды­ва­ют на де­ре­ве. (9)Это наш бес­хво­стый во­ро­бей пры­га­ет по вет­кам! (10)Ры­ба­ки удив­ля­ют­ся: «Ворон у нас на Кам­чат­ке много, а во­робьёв со­всем нет, как он сюда попал?»

(11)Вер­нул­ся я на ко­рабль и рас­ска­зал, что во­ро­бей остал­ся на Кам­чат­ке. (12)Мы взяли об­рат­ный курс на Вла­ди­во­сток. (13)Когда к порту под­хо­ди­ли, подул силь­ный ветер и со­рвал со ста­рой шлюп­ки бре­зент. (14)Стал я бре­зент за­креп­лять, смот­рю, а в шлюп­ке на дне бес­хво­стый во­ро­бей сидит! (15)Вот такой во­ро­бей-пу­те­ше­ствен­ник!

 

(По Г.Я. Сне­гирёву)

Вы­пи­ши из 3-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

15.  
i

По­ду­май и на­пи­ши, в какой жиз­нен­ной си­ту­а­ции умест­но будет упо­тре­бить вы­ра­же­ние Се­ме­ро од­но­го не ждут.