Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 3999
i

Про­чи­тай текст и вы­пол­ни за­да­ния 3−11. За­пи­ши от­ве­ты на отведённых для этого строч­ках.

(1)Ко­неч­но же, вы чи­та­ли сказ­ку «Конёк-Гор­бу­нок» и пом­ни­те опи­са­ние «чуда-юда, рыбы-кит». (2)На спине ска­зоч­но­го кита хва­та­ло места и для полей, и для дре­му­чих лесов, и для де­ре­вень... (3)На ней, как на огром­ном ост­ро­ве среди моря, жили люди: они па­ха­ли землю, рас­ти­ли сады, тор­го­ва­ли!

(4)Дол­гое время китов не толь­ко в сказ­ке счи­та­ли ры­ба­ми. (5)Ведь и прав­да: живут эти су­ще­ства в море-оке­а­не, на по­верх­но­сти по­ка­зы­ва­ют­ся толь­ко ино­гда, чтобы вы­пу­стить вы­со­ко вверх фон­тан воды. (6)Тело у кита со­всем рыбье, и вме­сто ног  — плав­ни­ки. (7)Но на самом деле киты  — это не рыбы, а теп­ло­кров­ные жи­вот­ные. (8)Своих детёнышей они вскарм­ли­ва­ют мо­ло­ком.

(9)Как и на­зем­ные звери, киты уста­ют и спят, чтобы от­дох­нуть. (10)Как же они при этом не тонут? (11)Учёные уста­но­ви­ли, что устав­ший кит за­ми­ра­ет в по­лу­мет­ре от по­верх­но­сти воды и каж­дые две ми­ну­ты во сне взма­хи­ва­ет хво­стом. (12)Это нужно ему для того, чтобы вы­ны­ри­вать и де­лать гло­ток воз­ду­ха. (13)Кроме того, во сне у кита от­клю­ча­ет­ся толь­ко одно по­лу­ша­рие мозга. (14)По­это­му ма­лень­кий, не­дав­но ро­див­ший­ся китёнок может не­сколь­ко суток под­ряд плыть вслед за мамой, даже когда за­сы­па­ет.

(По Е. Бир­ки­ной)

Со­ставь и за­пи­ши план тек­ста из трёх пунк­тов. В от­ве­те ты мо­жешь ис­поль­зо­вать со­че­та­ния слов или пред­ло­же­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план:

 

1.  «Чудо-юдо, рыба-кит» из сказ­ки.

2.  Киты не рыбы, а теп­ло­кров­ные жи­вот­ные.

3.  По­че­му кит может спать в воде и не то­нуть.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста. План можно за­пи­сы­вать с ис­поль­зо­ва­ни­ем пред­ло­же­ний или сло­во­со­че­та­ний.
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит толь­ко один кор­рект­ный пункт.
ИЛИ План не со­став­лен		0
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 4 класс 2026. Ва­ри­ант 7
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 3 № 3998
i

Что хотел ска­зать автор чи­та­те­лю? Опре­де­ли и за­пи­ши ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип 5 № 4000
i

Задай по тек­сту во­прос, ко­то­рый по­мо­жет опре­де­лить, на­сколь­ко точно твои од­но­класс­ни­ки по­ня­ли его со­дер­жа­ние. За­пи­ши свой во­прос.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип 6 № 4001
i

Как ты по­ни­ма­ешь зна­че­ние слова «ост­ров» из 3-го пред­ло­же­ния? За­пи­ши своё объ­яс­не­ние.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип 7 № 4002
i

За­ме­ни слово «за­ми­ра­ет» (из 11-го пред­ло­же­ния) близ­ким по зна­че­нию сло­вом. За­пи­ши это слово.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип 8 № 4003
i

В 6-м пред­ло­же­нии найди слово, со­став ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ет схеме:

Вы­пи­ши это слово, обо­значь его части.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
6
Тип 9 № 4004
i

Вы­пи­ши из пред­ло­же­ния 4 все имена су­ще­стви­тель­ныe в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии. Укажи род, скло­не­ние, число, падеж одной из форм имени су­ще­стви­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
7
Тип 10 № 4005
i

Вы­пи­ши из 6-го пред­ло­же­ния все формы имён при­ла­га­тель­ных с име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени при­ла­га­тель­но­го (на выбор).

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
8
Тип 11 № 4006
i

Вы­пи­ши из 11-го пред­ло­же­ния все гла­го­лы в той форме, в ко­то­рой они упо­треб­ле­ны в пред­ло­же­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026