При­мер­ный план:

1.  Аф­ри­кан­ские му­равьи сши­ва­ют себе гнез­до из ли­стьев.

2.  Жид­кость для сши­ва­ния ли­стьев вы­пус­ка­ют ли­чин­ки му­равьёв. / Не­обыч­ные нитки у му­равьёв.

3.  Му­равьи – ис­кус­ные и друж­ные порт­ные! / Му­равьи сши­ва­ют ли­стья без игол­ки.

При­мер­ные во­про­сы:

1)  Из чего де­ла­ют себе квар­ти­ры не­ко­то­рые аф­ри­кан­ские му­равьи?

2)  Чем му­равьи сши­ва­ют ли­стья?

3)  Как в сши­ва­нии ли­стьев участ­ву­ют ли­чин­ки му­равьёв?

4)  По­че­му автор на­звал му­равьёв друж­ны­ми порт­ны­ми?

Кро­хот­ная – очень ма­лень­кая.

Пе­ре­но­сят − пе­ре­тас­ки­ва­ют.

Ответ: пе­ре­тас­ки­ва­ют

В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть вы­пи­са­но слово и обо­зна­че­ны его части:

Ко­рень  — глав­ная зна­чи­мая часть слова, в ко­то­рой можно найти зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов;

при­став­ка  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит перед кор­нем;

суф­фикс  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит после корня и перед окон­ча­ни­ем;

окон­ча­ние  — часть слова, ко­то­рая об­ра­зу­ет новые формы этого слова, стоит после корня или после суф­фик­са;

ос­но­ва  — часть слова без окон­ча­ния.

1)  имена су­ще­стви­тель­ные: му­равьи, ли­чин­ку, к краю, листа;

2)  мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

му­равьи – м. р., 2-е скл., мн. ч., им. п.;

ли­чин­ку – ж. р., 1-е скл., ед. ч., вин. п.;

к краю – м. р., 2-е скл., ед. ч., дат. п.;

листа – м. р., 2-е скл., ед. ч., род. п.

1)  имена при­ла­га­тель­ные: кро­хот­ная (ли­чин­ка), клей­кой (жид­ко­сти);

2)  мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

кро­хот­ная (ли­чин­ка) − ед. ч., ж. р., им. п.

клей­кой (жид­ко­сти) – ед. ч., ж. р., род. п.

Носят, сши­ва­ют.

1.  Вода  — ис­точ­ник жизни, ле­кар­ство.

2.  По­лез­ные свой­ства «се­реб­ря­ной» воды.

3.  Осо­бен­но­сти ми­не­раль­ной воды / Це­леб­ные свой­ства ми­не­раль­ной воды.

В чём по­лез­ные свой­ства «се­реб­ря­ной» воды?

Где при­ме­ня­ет­ся «се­реб­ря­ная» вода?

Какая вода счи­та­ет­ся ми­не­раль­ной?

Где при­ме­ня­ют ми­не­раль­ные воды?

Прес­ная  — это лишённая соли или с не­боль­шим ко­ли­че­ством соли.

При­ме­ня­ют  — ис­поль­зу­ют, упо­треб­ля­ют.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть вы­пи­са­но слово и обо­зна­че­ны его части:

Ко­рень  — глав­ная зна­чи­мая часть слова, в ко­то­рой можно найти зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов;

при­став­ка  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит перед кор­нем;

суф­фикс  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит после корня и перед окон­ча­ни­ем;

окон­ча­ние  — часть слова, ко­то­рая об­ра­зу­ет новые формы этого слова, стоит после корня или после суф­фик­са;

ос­но­ва  — часть слова без окон­ча­ния.

воду  — ж. р., 1-е скл., ед. ч., вин. п.;

кос­мо­нав­ты  — м. р., 2-е скл., мн. ч., им. п.;

(в) полётах  — м. р., 2-е скл., мн. ч., предл. п.

обык­но­вен­ной (воды)  — ед. ч., ж. р., род. п.;

острую (жажду)  — ед. ч., ж. р., вин. п.

Вспом­ним, сни­ма­ет, об­ла­да­ет.

При­мер­ный план:

1.  По­че­му за­сы­ха­ли цветы и де­ре­вья в цар­ском саду.

2.  Счаст­ли­вый цве­ту­щий куст жи­мо­ло­сти.

3.  По­пы­та­юсь-ка я стать луч­шей жи­мо­ло­стью на свете!

Могут быть за­да­ны сле­ду­ю­щие во­про­сы по со­дер­жа­нию тек­ста:

1.  Что од­на­ж­ды об­на­ру­жил царь в двор­цо­вом парке?

2.  По­че­му за­сы­ха­ли дуб, сосна и ви­но­град?

3.  Чем от­ли­ча­лась жи­мо­лость от дру­гих рас­те­ний?

4.  По­че­му жи­мо­лость была счаст­ли­вой?

Могут быть за­да­ны дру­гие во­про­сы, от­но­ся­щи­е­ся к со­дер­жа­нию тек­ста

В кон­тек­сте ука­зан­но­го в за­да­нии пред­ло­же­ния может быть дано такое объ­яс­не­ние:

Раз­го­ва­ри­вать  — вести бе­се­ду, бе­се­до­вать.

Может быть дано иное, близ­кое по смыс­лу объ­яс­не­ние. В объ­яс­не­нии в той или иной форме в кон­тек­сте ука­зан­но­го в за­да­нии пред­ло­же­ния долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но зна­че­ние слова.

Пра­виль­ный ответ может со­дер­жать один из сле­ду­ю­щих си­но­ни­мов:

Уди­ви­тель­ное  — по­ра­зи­тель­ное, стран­ное, не­обыч­ное, не­ве­ро­ят­ное.

Могут быть по­до­бра­ны дру­гие си­но­ни­мы

Ответ: по­ра­зи­тель­ное, стран­ное, не­обыч­ное, не­ве­ро­ят­ное.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть вы­пи­са­но слово и обо­зна­че­ны его части:

Ко­рень  — глав­ная зна­чи­мая часть слова, в ко­то­рой можно найти зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов;

при­став­ка  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит перед кор­нем;

суф­фикс  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит после корня и перед окон­ча­ни­ем;

окон­ча­ние  — часть слова, ко­то­рая об­ра­зу­ет новые формы этого слова, стоит после корня или после суф­фик­са;

ос­но­ва  — часть слова без окон­ча­ния.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1.  Формы имён су­ще­стви­тель­ных: ви­но­град, силы, роза;

2.  Мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки одной из форм, на­при­мер:

ви­но­град  — м. р., 2-е скл., ед. ч., им. п.;

силы  — ж. р., 1-е скл., мн. ч., вин. п.;

роза  — ж. р., 1-е скл., ед. ч., им. п.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1.  Формы имён при­ла­га­тель­ных: (в) далёкой (стра­не), мо­гу­ще­ствен­ный (царь);

2.  Мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки одной из форм, на­при­мер:

(в) далёкой (стра­не)  — ед. ч., ж. р., предл. п.;

мо­гу­ще­ствен­ный (царь)  — ед. ч., м. р., им. п.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть вы­пи­са­ны сле­ду­ю­щие формы гла­го­лов: ста­ра­юсь, де­лать, умею.

При­мер­ный план:

1.  Ко­ма­ры «поют» кры­лья­ми.

2.  Ко­ма­ры могут слы­шать друг друга.

3.  Ко­ма­ры слу­ша­ют уси­ка­ми.

Могут быть за­да­ны сле­ду­ю­щие во­про­сы по со­дер­жа­нию тек­ста:

1.  По­че­му ко­ма­ры пре­кра­ща­ют зу­деть, когда са­дят­ся?

2.  По­че­му воз­ни­ка­ет звук ко­ма­ри­но­го писка?

3.  Как люди узна­ли, что ко­ма­ры слы­шат друг друга?

4.  По­че­му ко­ма­ры со­би­ра­лись во­круг включённого транс­фор­ма­то­ра?

5.  Что ис­поль­зу­ют ко­ма­ры вме­сто ушей?

Могут быть за­да­ны дру­гие во­про­сы, от­но­ся­щи­е­ся к со­дер­жа­нию тек­ста

В кон­тек­сте ука­зан­но­го в за­да­нии пред­ло­же­ния может быть дано такое объ­яс­не­ние:

Писк  — это очень тон­кий, вы­со­кий звук.

Может быть дано иное, близ­кое по смыс­лу объ­яс­не­ние. В объ­яс­не­нии в той или иной форме в кон­тек­сте ука­зан­но­го в за­да­нии пред­ло­же­ния долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но зна­че­ние слова.

Пра­виль­ный ответ может со­дер­жать один из сле­ду­ю­щих си­но­ни­мов:

Прон­зи­тель­ный  — рез­кий, визг­ли­вый.

Могут быть по­до­бра­ны дру­гие си­но­ни­мы

Ответ: рез­кий, визг­ли­вый.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть вы­пи­са­но слово и обо­зна­че­ны его части:

Ко­рень  — глав­ная зна­чи­мая часть слова, в ко­то­рой можно найти зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов;

при­став­ка  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит перед кор­нем;

суф­фикс  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит после корня и перед окон­ча­ни­ем;

окон­ча­ние  — часть слова, ко­то­рая об­ра­зу­ет новые формы этого слова, стоит после корня или после суф­фик­са;

ос­но­ва  — часть слова без окон­ча­ния.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1.  Формы имён су­ще­стви­тель­ных: при­бор, туча, ко­ма­ров, (на) звук;

2.  Мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки одной из форм, на­при­мер:

при­бор  — м. р., 2-е скл., ед. ч., им. п.;

туча  — ж. р., 1-е скл., ед. ч., им. п.;

ко­ма­ров  — м. р., 2-е скл., мн. ч., род. п.

(на) звук  — м. р., 2-е скл., ед. ч., вин. п.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1.  Формы имён при­ла­га­тель­ных: ко­ма­ри­ное (пение), ноч­ной (сон);

2.  Мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки одной из форм, на­при­мер:

ко­ма­ри­ное (пение)  — ед. ч., ср. р., вин. п.;

ноч­ной (сон)  — ед. ч., м. р., вин. п.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть вы­пи­са­ны сле­ду­ю­щие формы гла­го­лов: бьют, на­чи­на­ет, дро­жать, воз­ни­ка­ет.

1.  Ве­сен­ний денёк в лесу.

2.  Хва­стов­ство камня, ручья и со­суль­ки.

3.  Это сол­ныш­ко весну де­ла­ет!

1.  Каким был на­сто­я­щий ве­сен­ний денёк в лесу?

2.  Чем хва­лил­ся ка­мень-валун?

3.  По­че­му ручей не со­гла­шал­ся с кам­нем-ва­лу­ном?

4.  По­че­му со­суль­ка счи­та­ла, что она де­ла­ет весну?

Вы­дум­щи­ки  — это те, кто вы­ду­мы­ва­ет, скло­нен к фан­та­зи­ям; фан­тазёры; при­дум­щи­ки.

Ле­же­бо­ка  — лен­тяй, без­дель­ник, ло­дырь.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­но быть вы­пи­са­но слово и обо­зна­че­ны его части:

Ко­рень  — глав­ная зна­чи­мая часть слова, в ко­то­рой можно найти зна­че­ние всех од­но­ко­рен­ных слов;

при­став­ка  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит перед кор­нем;

суф­фикс  — зна­чи­мая часть слова, ко­то­рая стоит после корня и перед окон­ча­ни­ем;

окон­ча­ние  — часть слова, ко­то­рая об­ра­зу­ет новые формы этого слова, стоит после корня или после суф­фик­са;

ос­но­ва  — часть слова без окон­ча­ния.

(в) раз­го­вор  — м. р., 2-е скл., ед. ч., вин. п.;

со­суль­ка  — ж. р., 1-е скл., ед. ч., им. п.;

(на) лапе  — ж. р., 1-е скл., ед. ч., предл. п.

го­ло­си­стый (ручеёк)  — ед. ч., м. р., им. п.;

(из) гу­стых (за­ро­с­лей)  — мн. ч., род. п.

Кла­няй­тесь, бла­го­да­ри­те, делаю.